战“疫”中的“我们”——莫听穿林打叶声

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反思

学生

班主任

及时

学习

自律

疫情

防疫

工作

我们

YZ高一1903班线上学习班级管理

己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，举国防疫，众校封门。停课不停学，课堂线上联。战“疫”，我们在一起！1903班的同学和老师们继续奉行班规“自信、自律、团结、奋进”，发扬“一件事，一群人，一条心，一起拼，一定赢”的精神，迎难而上，学不已，共同迎接春天的到来！ 这场突如其来的疫情，让我这个新手班主任迎接了更大的挑战——“线上”班主任。这段经历终生难忘。现在距离2月10日开学，已经过去了八周。八周的“线上”班主任工作中有一开始的纷乱、迷惑，也有渐入佳境的愉悦、自得，有恨铁不成钢的焦虑，也有苦口婆心后的欣慰……“回首向来萧瑟处”，丰富多彩！
　　作为一名班主任，我守好了自己的阵地，充分利用钉钉、微信等强大的网络技术，做好学生和家长的思想工作，有效地组织了教学和管理工作。回顾总结这八周以来，我主要做了以下工作：

（一）积极配合，上传下达

在微信，我利用原先建立好的家长群，在钉钉，我建立“刘瑞华老师的班级群”，双管齐下，进行上传下达。并充分利用钉钉的“家校本”“家校通知”“及时钉”“视频电话”等功能，及时、积极地传达上级精神，进行工作安排，保证疫情期间消息传递的畅达。

（二）防疫宣传，一直在进行

疫情当前，既要积极响应“宅在家里也是为国家做贡献”的号召，及时关注疫情动态，还要积极落实到行动中，科学防疫；既要关注身体健康，更要关注心理健康，不盲目乐观，不盲目悲观。
　　我利用班会时间，在疫情发展的不同时期，进行不同侧重点的防疫宣传，带领学生科学防疫，关注、保护自己的身心健康： 初期：重在认识病毒的危害性，不轻视，指导防护措施。 中期：重在理性认识疫情发展态势，不恐慌、不消极！ 现在：重在不放松、不大意，疫情并未结束！ 通过这样循序渐进、与时俱进的防疫宣传，既提高了学生的重视度，也培养了学生的科学观，还能引导学生更好地为防疫工作做出自己的贡献，同时深刻感受中华民族众志成城的伟大力量，激发国家自豪感！

（三）未雨绸缪，先行一步

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。打个比方，好像一个弈者，棋盘、布局在心中，万事有丘壑。 学生在家线上学习，将会遇到哪些问题？线上学习有哪些优劣势？钉钉有哪些功能可以辅助班主任工作？……这些问题都需要班主任走在学生前面，及时研究，提早预防，加强教研，互通有无，更需要自己结合本班实际情况，积极探索
网课学习的问题：

　　没有老师的监管，最大的问题是如何自我管理：迟到、早退、旷课情况如何管理？听课的效率如何保证？如何保证课堂的互动性？体育课会坚持锻炼吗？作业能按时交吗？网络或平台出了问题怎么办……

最可能、最快出现的后果是两极分化！

网课学习的优势：
作业上交、反馈更及时、清楚；找老师更方便，便于师生一对一沟通；自主学习时间增加；能观看回放，加强知识消化、吸收；授课方式多样：直播、视频会议；……
逐一探索、解决： 1、自律自律还是自律！
　　主要通过班会，学习名人名言，学习反面教材、交流同学的成功经验，分享优秀文章，深刻认识自律的重要性和不自律的危害性。 有四个原来住校男生变化非常大！一开始的迟到早退、交作业延时等懒散懈怠症状一扫而光！真是欣慰啊！ 2、呐喊呐喊：
　　学生总有偷懒、投机心理：上课没听懂，我可以看回放；笔记没记好，晚上再补齐；既然开学后要利用周六、假期补课，我还来得及；网课表现不会直接影响分班……所以经常、及时呐喊警醒做梦者，更促进学生的自我管理！

（四）知己知彼，百战不殆

网课学习进行到第二周，经过各种努力终于能保证全员上课时间，不迟到不早退。但是又有新问题出现。作为班主任，我及时引导、要求学生进行反思、总结，并利用钉钉的“家校本”发布作业，及时引导学生发现自己的问题并解决，养成反思习惯，在反思中前进！ 利用班会学习“优秀作业”，让学生们及时认识到自己的问题，更想让学生养成反思、总结的习惯，认识到反思得巨大能量：

　　人生需要反思，人生必须反思。反思昨天为了明天；反思失败为了成功。很难想象，没有反思的人生是多么可怕。

反思是一种品质，使我们清醒。不断地反思，我们会拒绝重复性错误。反思，让我们走在班级的前列，不会错过即将到来的机遇。

没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思，我们不再孤独；在闲适中反思，我们不再空虚；在奋进中反思，我们不会偏离目标；在安逸中反思，我们不会沉沦；在失败中反思，我们不会气馁；在成功后反思，我们不会停顿。

反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程。一次反思就是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。不断的反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃。及时地反思，会使我们的人生及时地受益，不断前进。

（五）树榜样，学精神

在反思、总结中很多学生谈到了自律的困难，目标的缺失，感觉心有余而力不足。对待这样的问题，
　　一方面我给出了一些小的具体的建议，及时引导、示范： 另一方面积极树立班级榜样，交流经验，它山之石可以攻玉： 针对没有目标的同学，我带领学生观看无腿登顶成功的69岁夏伯渝和80岁仍活跃在世界模特舞台的王德顺两位老人的励志视频，学习他们的精神、自律，激励学生成长，消除疲劳期的无力感，明白没有太晚这个概念，自己是最大的救世主！

（六）以规矩，成方圆

针对作业上交问题，我利用原来的小组框架，由组长、课代表根据新班规，统计情况，以督促，形成巩固良好学风，配合各科老师的教学计划和要求：

（七）加强家校联系，更快更好

学生的健康成长不仅需要老师的教育引领和指导培育，还需要汲取家庭，学校和社会生态环境中的营养，更离不开家长的言传身教，精心呵护和亲情感染。疫情初期，家长也停工在家，尚能起到监督作用。随着家长陆续复工，不够自律的学生就需要更进一步的管理，需要班主任加强和学生、家长的直接沟通。我的工作方式由原来的发微信、钉某人，更多地转换成了打电话、语音通话。这种更直接的方式也带来了更直接的效果。

（八）视频会议，及时检点

与在校学习相比，学生的表现及发现都会出现滞后的情况，可是有很多问题需要及时解决。班会每周一次，我于是充分利用钉钉“视频会议”的便利，在每天的7:10-7:20开展视频会议，使得学生和老师的交流沟通变得更及时，更便捷。 而且作为班主任，我可以利用这10分钟和学生“见见面”，并通过这短暂的见面时间观察他们的状态，为后面的工作做准备，为出现的问题提供解决办法。

（九）文以载道

以上工作主要还是为学习成绩服务的，《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
　　我充分发挥了语文老师的特长，引导学生用文字记录自己在疫情期间、在网上学习期间的点滴发现和思考，引导学生形成正确的价值观，培养责任感，认识教育的价值，培养深厚的爱国情怀： 1、共同观看、学习深度好文： 2、关注时事，写下自己的心声 雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
　　我很喜欢。

YZ高一1903班