<p> 2020年4月2日晚间，兰州市城关区“颉珍名师工作室”全体成员在网上学习了大型公益网络教研直播课《育人的美术课不好上》，这次课程由浙江师范大学美术学院，李力加教授主讲。</p> <p> 作为教育工作者，虽然这次疫情让我们的开学延期了，但是却阻止不了老师们学习的步伐！当颉老师在微信群中通知了学习的时间和任务后，大家都积极的响应了号召，提前做好准备，为自己的业务学习增砖添瓦！</p> <p> 李力加老师，语言亲切的为大家分享了好多干货，让我们身处一线的美术老师受益匪浅！ 本次课程，李老师通过五个方面进行了讲解。</p><p>一、“走向文化的美术课程”</p><p>核心主题：</p><p> 义务教育阶段的美术课程，不是“美术的”教育，而是构成学生个体“独立思维方法”的人的教育。</p><p> 不忘本来，吸收外来，面向未来。</p><p>二、回顾课程标准（视觉性、实践性、人文性、愉悦性）</p><p> 1）面向全体学生，必须坚信每位学生都具有学习美术的潜能。</p><p> 2）核心素养目标的美术课本质。</p><p>三、美育与美术课的区别</p><p> 1）“塑造美好心灵”的美术教育。</p><p> 2）“简笔画”教学中的问题。</p><p>四、美术教师们必须思考的问题</p><p> 1.育人的本质是什么？学生审美价值的构建。</p><p> 2.儿童为本———教师的准则</p><p> 如何关注儿童画的表现与发展过程，是每位美术教师必须持久研究的教育教学问题。</p><p>五、育人案例，课程的研究与呈现</p> <p>看，老师们学习的多认真啊！</p> <p> 大家对本次课程的学习，都有不同的心得体会！</p><p> 畅家巷小学，韩佳岐老师的心得体会中写到：本来我们每个人在面对同一件事物时，应该是有独特想法的。只不过后天的环境和教育大多数时候抑制了大家有不同想法。因此，我们才逐渐无法看见这些孩子所看见的，而对于成年人来说，我们也许能通过孩子的眼睛和绘画，找回一些曾经拥有却遗失在前进路上的东西。</p><p> 华侨实验小学碧桂园分校，于卉老师写到：通过这次讲座的学习，我认识到：美术课程是审美教育的主要途径，学生感知和形象思维能力的发展，能够促进学生的创造和技术技巧意识的形成，能够促进学生个性化和全面发展。美术学习不仅仅是一种单纯的技能训练，而是一种文化的学习。只有在广泛的文化情境中来学习美术，感悟美术，理解美术，才能真正体验美术的精髓。</p><p> 雁东路小学，车瑞芳老师的心得体会中写到：作为一名小学一线美术教师，我们在今后的美术教学中，要关注的是：淡化美术学科知识的灌输，强化学生第一直观感受并进行创作，给予学生全面的肯定和鼓励。对于学科知识点和技能需要美术教师，要结合读书学习后的认识和理解，再进行转化式的传递，成为儿童身心成长需要的教学内容。</p> <p>年轻老师尤其认真！</p> <p> 同舟共济，众志成城，在这样特殊的疫情期间，“颉珍名师工作室”的全体成员， 积极响应国家号召，宅家不宅心。虽然疫情很残酷，但是却阻挡不了大家在家学习的劲头和热情！全体工作室成员，以实际行动和学科知识武装自己，科学防疫，全力以赴抵抗新型冠状病毒疫情！为城关教育献上自己的一份力量！</p>