一场突如其来的疫情，打破了原本平静的2020年。在这非常时期，为了尽快战胜疫情，一线教师们积极响应国家“停课不停学”的政策，用心、用情、用实力打造精品微课，为学生的学习提供优质素材。明德教育集团积极打造具有明德特色的无“限”课堂，在王克忠副校长和李健主任的带领下，集结学校优秀青年教师朱丹、唐妍、石佳贺、黄钰婷，参加由新世纪小学数学教材编委会主办的3.0微课制作，为优质资源的共享贡献一份力量。 四位青年教师虽然都是第一次参加制作，但是人人摩拳擦掌、信心满满，想为全国的小学师生们提供教学素材，更想为疫情笼罩下的国家奉献自己的一份力量！ 首先是确定脚本阶段。我们将选择的课程内容与同年组教师们一起商讨，制定详细的教学设计脚本，大家群策群力，各抒己见，为几位年轻教师及时有效地指点迷津，把握细节。 <p> 其次，是指导学生录制音频和视频。我们每个人都变成为了“编剧”和“总导演”，将学生需要表达的重点词句，一个字、一句话地推敲打磨，甚至发语音示范。家长们也特别配合，全家总动员，竭尽全力协助孩子做好“小演员”。</p> <p> 最后一个阶段就是微课的制作合成了。我们自学camatasia studio视频制作软件，运用视频编辑软件，将多种格式的图像、视频剪辑，并且连接成电影进行播放。“高标准，严要求”的制作纲程促使我们一遍遍地完善每一个制作细节，我们体会了前所未有的挑战，同时我们也知道挑战与收获并存！</p> <p> 朱丹老师笑谈，制作了这节微课，好似经历了一次涅槃重生。微课从着手制作到要求上线只有六天的时间，时间紧，任务重！制作时的精雕细琢、压力下的勇往直前、失败后的卷土重来、成功后的莞尔一笑；队友的贴心讲解、网友的拔刀相助，工作室侯慧颖老师的亲力亲为，让她的微课终于按时上线！回想制作过程中每一个咬紧牙关的坚持，她说：“在困难的时候，不要轻易放弃，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，你会发现办法总比困难多”。</p> 朱丹老师 <p> 唐妍老师也深有感触地说：“本节微课的制作，经历了太多的推翻重塑，不断地进行着推敲打磨，我已经将这节课的内容内化于心！这其中我最深刻的感受是教学中要努力思考教学方法的多样性，这样在今后的教学中才可能做到举一反三，更好的传道受业解惑。通过淘气的作息时间这节课的学习，既引导和发展了学生的时间观念，又让学生逐步形成了遵守作息时间的好习惯。”</p> 唐妍老师 <p> 我们团队中的石佳贺和黄钰婷两位老师，都是工作才满半年的年轻教师，她们敏而好学，克服了种种困难，她们也是收获满满，感慨万千。</p> <p> 石佳贺老师坦言，这是她第一次真正的去完成一节微课，一节10分钟左右的微课，以孩子能接受的视角呈现出来，实在不容易。制作之前她觉得这件事情太难了！尝试过了之后又觉得收获了很多。她说：“微课的制作是关键，但是如何设计导学案、用怎样的方式设计，能让孩子们容易理解，才是最难的。有这样一句话说，今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密的联系在了一起。借助网络，借助微课这一载体可以让我们学习到更多的知识，也让我看到了微课的发展趋势。”我们相信在今后的课堂上，她也会不断尝试、不断成长。</p> 石佳贺老师 <p> 黄钰婷老师颇有感触地说：“从知道任务重要性后的暗自窃喜，到实际操作后困难重重的垂头丧气，好像经历了一场自我救赎。但最终还是在妈妈的鞭策鼓励下，在身边前辈和朋友的帮助下、在殷莉莉老师的悉心指导下圆满完成任务。这一次经历给我的数学教学生涯拉开了一个完美的序幕，在今后的教学中我会更加脚踏实地挖掘数学的魅力，感受数学的美丽！”</p> 黄钰婷老师 <p> 通过这节微课的制作，我们不仅信息技术水平得到了提升，而且教学水平也有了很大幅度的提高！我们懂得了备课不仅要备课程，更要备学生，微课中我们对学生可能出现迷惑的地方，通过学生的错误呈现、提出质疑、探讨思考等方式，引导学生自己发现问题、解决问题，把课堂交给学生，让学习真实地发生！为我们今后的教学积攒了一整套的可执行方案，真是收获颇丰。</p> <p> 众人划桨开大船！我们的微课陆续上线了，这背后凝聚了太多人共同的努力！感谢刘坚教授带领的新世纪小学数学工作室团队，你们无私的奉献精神，深深的感染着每一位教育人；感谢朝阳区数学教研员和明德教育集团明德校区数学团队的领导们，你们将培养新教师作为己任，为我们提供这样难得的学习机会；感谢家长们的默契配合；我们也要感谢在假期中努力工作，面对困难时打不垮、压不倒，用力拼搏的自己！</p> <p> 截止4月10日，新世纪小学数学在线课程陆续研发更新了327节数学微课，课程播放量已突破两亿次，平台访问量累计28341.0万人次。</p> <p> 春风十里时疫去，百花争艳蜂蝶来。明德人凭借坚韧不拔的毅力，用青春续写着高尚的明德精神，我们将继续秉承“精业求实，仁爱为师”的教风，一路前行！</p>