2017级空中课堂生物学习（二十）

随缘

老师辛苦了 <h1>        “绿色植物的三大作用”是初中生物教学的一个重点内容，也是学业水平考试中必考的考点之一。这部分内容涉及实验的设计与分析，同时考查形式非常灵活，通常会将三大作用综合起来考查。因此，在学业水平考试中得分率较低。我们也连续几天都是对植物的三大生理作用进行学习，植物是有机物质的合成工厂；是自然界物质循环的场所；是自然环境保护的使者。</h1> 任务要求 典型例题 作业选展 　　腾作用: 是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 生理意义：（1）是植物吸收和运输水分的主要动力，特别是对于高大的植物，没有蒸腾作用，高处的茎叶就无法得到水分。（2）能降低植物体和叶片表面的温度，避免高温灼伤. （3）蒸腾引起的上升液流有助于矿质元素和根系中合成的有机物运输，气孔开放有助于呼吸和光合作用。 　　光合作用: 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。 光合作用的过程:光反应阶段光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。暗反应阶段光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。 　　光合作用的重要意义: 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。第二，转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。 　　植物的呼吸作用,是植物所必须的获取活命的过成, 此过程分为有氧呼吸, 无氧呼吸,再有氧条件下,植物体内的葡萄糖通过与氧气反应把葡萄糖分解,并放出大量能量,供给植物生活,在缺氧是,植物分解葡萄糖为乳酸或酒精,但放出少量能量,是植物不得已的举措,勉强维持生活,多少也放出能量把,总之,呼吸作用是植物为获取生物能分解葡萄糖为能量的过程 在夜里把一个植物放在密闭的容器研究. 先选择一个黑暗的环境并把植物里放置一段时间，使植物光合作用的光反应和暗反应都停止（暗反应需要光反应产生的ATP和H，消耗完这两者可使暗反应停止），让植物置于纯氧环境，加入适当的养料水分，用氧18标记水，一段时间后检测空气和水成分（用澄清石灰水检验二氧化碳，检验含氧16的水）。 呼吸作用葡萄糖＋养气——→水＋二氧化碳＋能量+有机物 生物是一门较为抽象的学科，很多概念和规律并非十分具体，口头讲解很难阐释清楚透彻，学生理解起来也比较困难，很多学生会采取死记硬背的方法甚至会有人放弃这部分知识点，这样对课堂教学带来的危害是十分严重的。因此安排同学们对植物中种子的萌发做课下探究，下次统计完成情况。