<b>一、聆听歌曲，感知特点</b> 1.《踏雪寻梅》的情绪是（ ）；速度是（ ）；演唱形式是（ ）；节拍是（ ）。 <b>二、模唱音组，熟悉旋律</b><br>2.辅以柯尔文手势模唱音组，边听音乐边将正确选项填入空缺小节中。 <b>三、旋律寻梅，演唱歌曲</b><br>3.歌词解释：霁jì——雪后放晴；壩bà桥——有扶手的石板桥。<br>4.边划旋律线边轻声试唱《踏雪寻梅》。 5.随歌谱完整演唱《踏雪寻梅》。 <h5><b>演唱提示：</b>（1）“骑驴”处，想象“骑”前的休止符像勒住缰绳，轻巧地一带而过，强拍落在“驴”字上，仿佛骑驴跨过了小桥。<br> （2）“好花”处，前半拍休止处深深地闻闻花香，然后赞叹地唱出“好花采得瓶供养”。<br> （3）用轻巧有弹性的声音。</h5> <b>四、了解背景，深化情感</b> <h5 style="text-align: center">黄自</h5> 《踏雪寻梅》是由著名音乐家刘雪庵先生作词，并请他的老师黄自先生谱曲的一首抒情歌曲。黄自先生是我国伟大的音乐教育家，先后在多个国家留学深造，毕生从事祖国的音乐教育事业。<br> 这首师徒二人的合作的作品生动的描绘了主人公骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，是想告诉我们小朋友不光要努力学习，还得去感受学习中的诗意与美好，像梅花一样在雪中傲然绽放。 <b>参考答案：</b>