<h3></h3><h3> 为进一步做好我校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高全体教职员工的疫情防控处置能力，确保开学工作安全、平稳、有序进行，保障全校师生的身体健康，梅江区化育小学于4月3日上午开展了新冠肺炎疫情防控应急演练。<br> 本次演练制定了详实的方案，以联动、查漏、明责为目的，化育小学成立了专门的组织机构，疫情防控各小组分工明确，以三个演练项目为内容有序开展。<br> 本次防疫应急演练，全程按照《化育小学防疫应急疏散方案》组织实施。对全校师生进校前体温检测、出现发烧或者疑似病例的应急处置、教室课间测温等细节流程，分别组织开展三个场景模拟演练：模拟场景一：校门口体温检测；模拟场景二：教室内晨检午检课间测温；模拟场景三：教师体温异常。</h3><div><br></div><div><font color="#ed2308">场景一：校门口体温检测</font><br></div> <br> 全体教职员工在身体无不适的情况下，每天上、下午佩戴口罩到校，先进行自检，体温检测合格后进入校园。<br> 探温组戴上手套进入校园后，手持额温枪或操作红外测温仪到测温点、登记员到登记处，安保人员对学生进行分流、指引排队。每个成员之间应间隔至少1米，等待学生的到来。 探温员发现某学生体温异常或有呼吸道疾病症状，探温组长立即将其带至观察区，校医对学生衣物、鞋、书包进行喷洒消毒，让学生穿上鞋套、用免洗洗手液(含酒精成分)对手部进行消毒，登记员对该学生前后两位测温学生进行登记备案。 在观察区，校医对该学生再次测量腋温，询问有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史。如果没有，观察员对该学生情况进行登记报晨检午检，并把情况告知该学生班主任，联系学生家长并劝返。 对前来接该学生的家长，探温员对其进行测温后到登记处。登记员进行询问、填表，要求其带孩子及时就医，并按医疗机构指引的处理步骤进行处理。<br> 探温组对校门口师生进行安全疏散。消毒人员对该学生活动过的相关区域进行消毒。 <p> 如果该学生14天内有疫情重点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史立即转移至隔离室，报告校长并启动应急预案。 </p><p> 隔离室内，校医对学生的体温进行二次确认，并再次详细询问该学生疫区重点地区旅游史、途经史或确认、疑似病例接触史的情况，目前的感觉等身体状况，一一做好记录。</p><p> 当确认该学生有疫情重点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史，且体温异常或有呼吸道疾病症状时，校医立即打120通知相关医院派车接诊并与三角镇卫生院联系。</p> <p> 探温组组长立即联系校长，由校长电话或信息报送联络组组长上报区教育局。探温组组长还要通知班主任，给该学生家长打电话告知情况。</p> 防控小组对校门口师生进行安全疏散。消毒人员对该学生活动过的相关区域进行消毒。 <font color="#ed2308">场景二：教室内晨午检课间测温<br></font><br> 班主任对学生进行晨检、午检、课间测温，如果发现某学生体温异常或有呼吸道疾病症状，班主任应立即电话通知校医，并将该学生转移至观察室。<br> 副班主任到班维持好班级秩序，登记与该学生近距离接触（前、后、左、右三排课桌）的同学。<div><br></div> 班主任电话上报分管副校长、宣教组组长，随后按场景一相关程序进行处理。<br> 副班主任老师在教学组的协助下，迅速将该班学生疏散至备用教室，宣教组做好学生的心理疏导工作。消毒人员对该学生活动过的相关区域进行消毒。 <font color="#ed2308">场景三：教师晨午检课间测温</font><br><br><div> 办公室内某老师感觉身体不适、头晕，经额温枪测量体温是37.8°C，该老师应立即向年级组长报告，并自行转移至观察室。<br> 年级组长对办公室其他老师进行体温测量，登记与该老师近距离接触的老师、学生。<br> 级长电话通知防控组、宣教组，随后按场景一相关程序进行处理。</div> 侯劲达校长对本次演练进行了总结，他指出，本次模拟演练活动不仅能提高化育小学传染病处置的应急反应能力，还让教职员工熟悉了应急处置的过程和方法，同时要及时完善疫情防控策略和应对举措，保障师生安全，提高学校针对突发疫情的快速反应和应急处理能力，为确保学校顺利开学复课打下了坚实基础！