<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、调整好复习状态 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、研究学生的问题 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、加强针对性指导 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、强化梳理和总结 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 五、避免陷入复习误区</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、调整好复习状态</b></p><p> 老师的<b style="color: rgb(57, 181, 74);">第一要务就是帮助学生“收心”</b>。在复课之初进行摸底检 测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情，在此基础之上制 定复习计划。</p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 其次，让学生适度紧张，进入备战状态。</b></p><p> 帮助孩子树立初三意识，明确初三状态的要求:如零碎时间的利 用:早读前的时间自主挑选一些背诵任务，利用小时间来背诵;在跑操 前和大课间有十分充裕的时间供你学习，应该熟背个别较难知识或完 成当天复习;晚上睡觉前的时间可以回忆当天课堂中的重点问题;养成 随手携带小整理本的习惯，及时复习和掌握。</p><p> <b style="color: rgb(57, 181, 74);">再次，复课之后，加强学生的问题研究非常有必要。</b>尤其是对于提高后续复习的针对性和有效性十分的关键和必要。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学生在现阶段测试中容易出现的问题</b></p><p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">1、“双基”的不扎实，知识遗忘快。 </b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2、计算能力比较差，步骤不完整。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3、审题不清，粗心大意，答非所问。 </b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 4、语言表达不完整和不清晰。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 5、答题时间分配不合理，缺乏大体技巧。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 6、书写及答题不规范。 </b></p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">书写字迹不佳 </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 答题位置超出扫描切割区</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 学科专业术语书写错误 </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 口语化答题 </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 答题没有逻辑顺序。</b></p><p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 7、心态的问题。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、研究学生的问题</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、加强针对性指导</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">【中等生】</b></p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 强化解题方法思路的训练和指导；</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 强化解题的速度和熟练性训练； </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 抓好弱势学科弥补的最后机会； </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 提高答题技巧和熟练性； </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 激发信心，激发自信。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">【尖子生】</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 强化对尖子生的“一对一”辅导；</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 攻坚克难的同时，兼顾基础和中档题的训练； </b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 狠抓答题细节，强化解题的速度和规范性训练；</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在补短的同时，不能忽略优势学科的强化，尤其是强科弱项的弥补；</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 提高答题技巧，提升熟练性；</b></p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">激发信心，激发自信；做好心理辅导。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2、指导学生学会自主针对性训练</b></p><p><b>第一步：努力</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">找到</b><b>自己不熟悉的知识点、易错点、盲点； </b></p><p><b>第二步：针对这些点，每个点</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">选取</b><b>20-30个题目，进行集中训练；</b></p><p><b> 第三步：训练后，立刻比对答案，对错误的题目</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">分类并统计</b><b>； </b></p><p><b>第四步：对这些错题</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">总结</b><b>出题共性、规律等，并自主进行变式训练； </b></p><p><b>第五步：结合平时考试、测验练习的错题，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">统出</b><b>计错误知识点和错 误类型，找出新的训练点。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、强化梳理和总结 </b></p><p> 总结的过程就是认知不断深化的过程，就是深度学习的过程， 每总结一次就是一次思维升华的过程。 </p><p>存在的问题：</p><ul><li><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、学生不重视总结，认为复习就是多做题； </b></li><li><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span> 2、学生不会总结，缺乏科学总结方法； </b></li><li><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3、学生等老师归纳，或者认为书上有总结； </b></li><li><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 4、认为归纳和总结是考前一次性的事。 </b></li></ul> <p><b>推荐两种“复习方法</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一种： “三先三后两小结”学习法 </b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">“三先三后”就是指： </b></p><p> 先预学后上课； </p><p> 先复习后作业；</p><p> 先练习后总结；</p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “两小结”是指：</b></p><p> “一日三清”——“放电影”回忆法； </p><p> “一周一结”。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二种：“五步复习法”</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 想：</b>学生课后最需要做的就是回想，想清楚自己今天学会了的、 没学会的，想清楚要怎样弥补。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">查：</b>回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点 也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过 这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起 来的就是漏缺部分，需要第二天查书查习题，查漏补缺。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 看：</b>既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也 包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 写：</b>建立错题本，随时记下重难点，以便临考复习的时候，注意复 习这部分内容。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 说：</b>就是复述，每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下 自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明 白。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">怎样总结梳理</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一、以章节顺序展开的归纳。</b></p><p> 翻开复习资料的目录，一节一节往下 看，看能不能回忆出每一专题“考什么、怎么考、怎么答”。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二、以题+题的归纳。</b></p><p> 把同一个章节或者考点历次考试的题目，尤 其是把真题找出来，对比，发现其规律。 </p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三、对照归纳</b>。</p><p> 就是把易混点的知识点和试题，相似的知识点和试 题、相关联的知识点和试题放在一起对比归纳。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、避免陷入复习误区</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、好高骛远，沉迷难题。</b></p><p> 在复习的过程中要做到全面细致，把基础知识放在第一位，而不是 把精力放在一些难题怪题上，花费大量得精力，浪费时间。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2、心浮气躁，没有计划。</b></p><p> 复习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。没有计划，“东一下西一下”，导致“打开书好像都懂，合上书什么 都不记得”。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3、学无规律，随意性大。</b></p><p> 有规律的学习包括建立复习的生物钟，制定遵循各科复习规 律的学习计划。其中最重要的就是培养具有高效复习的生活生物 钟。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4、盲目做题，另起炉灶。</b></p><p> 盲目做题没有针对性，更不会有全面性。另起炉灶在复习中是最要不得的事情。每一位老师的复习安排都是 根据学生的具体情况来进行的，其里面主要包含着系统性和连续性，另 起炉灶看似自主学习了，实则破坏了这种系统性。</p>