<p> 普罗科拉斯说：“哪里有数学，哪里就有美。”数学的美是各式各样的，有对称美，统一美，简洁美，比例美……其中，对称美尤为突出。从古希腊起，对称性就被认为是美的基本内容，而这种美也体现在我们生活的方方面面。</p> <p> 呈现生活中的对称事物、图案，唤醒学生原有的认知基础和生活经验。</p> 寻找生活中的对称现象 <p> 生活中存在着大量的对称现象，学生们根据自己的经验，通过观察，寻找我们身边对称的事物，初步感知生活中的对称现象！</p> 动手操作，感悟对称美 <p> 动手操作是孩子们参与知识形成过程的重要形式，是学生获取感性认识的重要来源。在活动中，学生通过“做”的过程和“思考”的过程，积累了数学活动经验，同时发展初步的空间观念，培养动手操作能力！</p> 作品展 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>制作有方法</i></b></p> <p> 在动手操作中，学生通过折一折、画一画、剪一剪，调动视觉、触觉等多种感官的协同活动，为形成学生的空间观念奠定基础！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>孩子们还用剪纸的形式完成了一幅情境画</i></b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"><i>创作绘画作品和手工作品</i></b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i>用对称图案装饰鸡蛋</i></b></p> 遇见对称遇见美 <p>生活中到处充满着对称之美！</p><p>对称，给人们的生活带来了美的享受！</p><p>在活动中，我们经历了动手操作、思考的过程，感受到数学带给我们美的享受！</p> 对称也有科学性 <p> 同学们，对称不仅给人以美的感受，还有一定的科学性，你知道吗？</p><p><br></p> <p>图片中女孩的风筝可以放起来，为什么男孩的风筝就放不起来呢？</p><p>风筝的形状为什么是对称的？还有飞机✈️……</p><p>人的眼睛👀、耳朵也是对称的，有什么用处呢？</p><p>让我们带着这些问题，在课堂上和老师一起继续学习对称吧！</p><p><br></p> <h3>图文编辑：李博茜老师</h3><h3>图片素材提供：杨桂楠老师、刘明静老师、高旭老师、虞婧老师、宋美花老师、王春雪老师</h3>