<p>为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。随着线上教学的进行，我们的教学工作也作出了相应的改变。期间，有挑战，有收获，有失落，有迷惘，也有进步。为了更好的进行下一步的教学工作，，全体数学组成员于4月1日进行了线上教学的交流，下面我就把全体数学组成员的发言总结如下：</p> <p>一、线上教学现存问题</p><p>1、教师对学生的学习状态无法得到有效控制，还找不到有效的方式、手段对学生进行管控。 </p><p>教师不能更好的将学习方法和自主学习的意义明确而详细的灌输给学生，不能促进学生主动学习的意识，学生还是将线上学习仅仅当做任务被动地完成。</p> <p>2、师生沟通有很多的障碍，主要体现在以下几个方面：</p><p>（1）、教师提问的时机跟网络有延迟的问题把握不好，总是出现大量时间浪费于彼此的等待中，通过尝试，发现延迟时间大概在10到15秒，加上师生操作，每个提问至少在20秒左右的时间用于操作，严重影响课程的流畅性。</p> <p>（2）、学生不会提问、不敢提问的情况比较严重，因为网络延迟问题，教师也无法把握究竟留下多少时间给学生的提问、思考时间。</p> <p>（3）、课下使用微信提问学生比较少，教师也没有办法保证及时回复，加上学生对上课资源保存手段有限，也加大了师生彼此沟通的难度！</p> <p>（4）、作业反馈方式单一，教师的批改与对学生的纠错不能同步，经常出现有批改无改正的问题，如果每天都处理练习题，就会大量占用课堂授课时间！</p> <p>3、授课手段单一，授课过程中WORD、PPT、视频、穿插使用不灵活，每个方式都有优势和不足，暂时还没有好的办法进行结合。</p> <p>二、改进措施</p><p>1、备课中提前设计好提问目标学生，提前连线，做好预备程序</p><p>2、备课中充分准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件、甚至小游戏来提高授课氛围，提高互动频率，吸引学生注意力。</p> <p>3、教师必须进一步熟悉自己的授课平台，包括各种工具的选用，设备的互用，手机、平板、电脑的灵活转换。</p><p>4、资料必须准备充足，各种资料要归档放好，避免措手不及。提前要给自己上课，熟悉资料和设备的使用，并要与其他教师多多沟通，改进线上教学环节。</p> <p>5、可以适当选择学习内容，采用翻转课堂授课形势，也为开学后的教学做尝试、总结。</p><p>6、课后作业的上交时间和批改时间也可以根据班级情况进行规定，尽可能把教师的批与学生的改在规定时间内完成，有利于师生的及时有效沟通。</p> <p>三、每个年级教学进度的把握和课堂练习的难度处理</p><p>保证教师之间的授课进度，提高老师的互助备课；</p><p>线上授课的习题难度必须好好把握，简单了，学生无聊，精力无法完全集中；难了，会导致学生在练习纸和手机屏幕上转换频繁，不利于思考，同时也会导致一些学生放弃思考，浪费时间。</p> <p>四、研究确定测验方式，试卷难度的确定，考试时间安排。</p><p>五、进一步互相看课，互相学习，互相借鉴，努力提高线上教学的有效性。</p> <p>“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声”，线上教学任重道远，它也必然是以后教学发展的一个必要手段，虽有些猝不及防，但若想不为时代所淘汰，我们就必须努力，也一定要相信自己能够适应并站在高峰。</p>