核心素养背景下语文课堂小练笔的策略研究总报告

农垦二小 施晶晶

练笔

老师

魏文生

课堂

教学

课题

语文

习作

联想

随文

　　两年来，课题组每一位成员立足课堂，钻研教材，寻找最佳素材，三至六年级每一位实践老师带领学生扎扎实实地开展课堂小练笔活动，积累了丰富的经验。经过两年的实践与研究，学生的小练笔已经有了较大进步，实现由量到质的飞跃。课题研究也取得了一定的成果，成果赘述如下。

课题立项

立项时间:2018-10-22

主持人:魏文生

主要参与人:孙荣霞、马永芳、陈尔承、施晶晶、邢健芳

课题开题

　　2018年11月21日，省级《核心素养背景下语文课堂小练笔的策略研究》课题开题仪式在多功能室隆重举行。市教研室、区教育局的领导和兄弟学校的校长以及课题组全体成员和我校部分教师代表参加了本次活动。

课题中期

　　自从2018年10月22日接到课题立项通知书，我们课题组紧锣密鼓的开展了课题研究。

课题已完成的任务：

1.2018年11月，施晶晶老师公开课展示的是 五年级上册习作6，根据看图想象写一篇作文。联想训练习作课，采取思维导图的模式，根据公鸡联想，从而引出时间联想、相关联想、相似联想这三种联想方法。接着趁热打铁，让孩子们说出根据苹果联想到什么，接着用自己联想到的事物写一个习作片段，以此完成课堂小练笔。

2.魏文生老师平时在阅读课上有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。在完成某一篇课文的阅读教学任务后，选择一处着笔点，并确定“话题”，让学生结合课文内容展开合理、丰富的联想或想象，或想象结果、改编故事，或添加内容、补充情节，或联想其他抒发感想。目前班上每一位孩子手上都有一本练笔本，孩子们在老师的训练下，都能当堂完成课堂小练笔。

3.孙荣霞老师：如何才能行之有效的进行练笔，解意析文，表情达意，教师除了要引导学生挖掘教材的内在美，参透文本呈现的结构之美，感悟言语所传递的人文美，在体会感悟中形成语文的沉淀积累，并通过小练笔完善运用语文的能力，丰厚自己语文表达技能。孙老师就低年级语文教学中如何依托文本进行小练笔的，以二年级上册教材为例谈谈自己的一些做法，形成论文《立足课堂随文练笔》。

4.邢健芳老师随文练笔依托在课文之中，要提高练笔的时效，引导学生学习文本的时候，就要有意地在小练笔所投射的文本原点上多加斟酌，引导学生读思结合。邢老师在五年级教学中，从班级实际出发,有效地利用、开发好文本，在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白，通过角色转换、联系旧知等多种练笔形式架起学生与文本之间的桥梁,促进学生对文本的理解、感知。

5.马永芳老师依据三年级习作教学要求，根据《核心素养背景下语文课堂小练笔的策略》课题实际情况，课题开展过程中具体操作方式如下：

①设定了三年级课堂小练笔的题材和教学方法指导，课内指导与课下练写相结合。

②星星奖励、作品累积计数、朗读优秀作品作为重要的评价机制，激发了学生写的欲望和习作兴趣。

③仿写、续写、谈感受等写的训练时，融进修辞手法和好词佳句的运用，让作品更加生动形象!

④简单的动词运用可以增加作品的可读性!

通过反复训练，学生的片段习作取得阶段性进展!

存在问题：

① 课时不够，课堂小练笔给的时间不够充分，往往还要布置回家继续完成。

②个别差生不能独立完成小练笔内容，语言表达不够清晰，老师要分层教学管理，比如，能力强的自己写，不懂的老师带着写。

课题结题

主要成果

　　课题研究的有效开展，对老师们个人专业发展提高很快。每一位老师研究过程中都积极撰写论文、案例集、教学设计集、小练笔集和七彩童年学生作品集，共12册，有公开课2节、微课6节、相关美篇5篇、PPT 9节等，过程性材料都已传到网上，通过扫描二维码即可轻松观看。

孙荣霞老师撰写的论文《立足课堂随文练笔》获得海南省教育研究培训院颁发的2019年度全省中小学教育教学论文一等奖；魏文生老师撰写的论文《在小学语文教学中如何有效进行课堂小练笔》已经发表在国家级刊物《中外交流》上；2019年，马永芳老师成立“九儿”文学社，学生作品《九儿文学社作品集》《班级优秀文集》《九儿的足迹》《语文周报》等班级自行印刷，发给全班同学，并全校推广；施晶晶老师校内公开课《联想训练课》获得一致好评；邢健芳老师撰写的论文《小学语文课堂随文练笔现状及矫正策略》已投稿；魏文生老师撰写的论文《在语文教学中如何有效进行课堂小练笔》已投稿。

其他成果（一）

一、2019年9月20日，孙荣霞撰写的论文《立足课堂随文练笔》获得海南省中小学教育教学论文评选一等奖。

二、2018年12月， 魏文生的课件《黄山奇松》获得海口市三等奖

三、2018年12月，魏文生的论文《提升网络教学手段 促进教育精准扶贫》获得海南省教育厅三等奖

四、2019年3月27日，魏文生的专题报告《凝心聚力抓实常规管理 齐心协力开展样本教研》获得海南省中小学教师培训工作领导小组办公室颁发的证书。

 

五、2019年11月12日，魏文生在临高县临城镇文澜江中心学校上公开课《富铙的西沙群岛》

六、2019年，马永芳的学生报刊《九儿文学社作品集》《班级优秀文集》《九儿的足迹》《语文周报》等班级自行印刷，发给全班同学，并全校推广。

七、2018年12月，施晶晶在校内上公开课《联想训练》

八、2018年12月，施晶晶的课件《秋天的雨》获得海口市龙华区教学研究室二等奖

九、2019年7月，施晶晶撰写的论文《以德立班 以爱育人》获得海口市龙华区教学研究室二等奖

十、三四五六年级随文课堂练笔题库

十一、邢健芳学生习作获奖

十二、马永芳成立“九儿”文学社

1.文学社每位成员分工明确，任务到人，在成员们的努力下，经过半年时间，出版了班级第一套作文集和第一本《个人作品集》。

2.2019年1月13日下午“九儿”文学社召开校级发布会，参加人员为学校全体语文老师、学校中层领导，及对习作教学感兴趣的老师们。此次发布会的目的是经验分享，介绍文学社开展了哪些工作，在课堂小练笔方面如何开展教学的，将《班级优秀文集》《个人作品集》《语文周报》等进行推介，给全体语文老师提供经验，希望都能将习作教学作为语文教学工作的重点，在班级里将作文教学开展起来，将小练笔贯穿在自己的阅读教学中来。

其他成果（二）

一、2018年12月—2020年4月 ，魏文生、孙荣霞、马永芳、邢健芳的《七彩童年》《三四五六年级随文课堂练笔题库》《论文集》《案例集》《教学设计集》共12本各类资料汇编印成漂亮的小册子，在学校推广。

二、成果目录

其他成果（三）

一、专家听主持人做开题报告

二、主持人魏文生老师在做开题报告

三、老师们在积极研讨课题

四、课题组多次开展课题研讨会

五、课题组在开结题讨论会

六、课题组成员在欣赏自己的劳动成果

　　课题经过近两年的研究探讨、 改进协商，现已初步达到结题标准。在此期间，参与课题研究的老师们潜心钻研，吃苦耐劳，反复探索并在实践中不厌其烦地检验其实施的可操作性及效果成效的合理性，无一环节不体现出二小教师队伍在工作专业上的集体精神和团队思维。老师们从刚一开始的不懂课题到现在对教学的认识都有了提升，相信在未来的教育道路上，我们越走越远。

图文 :魏文生、施晶晶

文章审核:魏文生