<p><b style="font-size: 20px;">关于研讨活动，之前初中几位美术老师于超、李婷婷、孙艳丽等若干几人组建了初中美术小分队，在2月23日就开始了一次群内交流，主题就是《开学第一课》！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">大家积极发言、各抒己见，基本把第一课的教学内容商定在美术欣赏这个领域！</b></p> <p><b>期间有两件事情触发了我的思路。第一看到李兰娟院士的一段话，非常认同！演艺明星强不了国，那社会还需要他们吗？他们还有什么作用？</b></p><p><b>随后，我看了央视主持人朗诵的《你的样子》，潸然泪下，为之动容！</b></p><p><b>这不就是作品的力量吗，这就是艺术的魅力！艺术的本质是创作者精神世界的体现，是社会大众的需求，是人内心深处的表达！</b></p><p><b style="font-size: 20px;">美术，美术作品同样有力量！</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">随即就开学第一课的教学内容，我进行了思考和整理，做了一节不太考究的微课，还在不断完善和改进中！</b></p> 疫情下的美术行动 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">桃花如期开 春天按时来</b></p> <ul><li><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">开学第一堂美术课是整个学期美术学习的开始。美术学科有课时少，强制性小的特殊性；当前正处于一个突发性的特殊性社会公共卫生事件的影响下，针对两个特殊性，第一堂美术课的教学内容如何组织，将影响学生对美术老师和美术课的看法和态度。</b></li><li><b style="font-size: 20px;">超长假期的结束，新学期姗姗来迟，部分同学也会有不同程度的焦虑或抵触情绪，如何将开学第一课顺利开展，即承接线上教学又符合当前形势，经过思考，组织了相关内容，和大家探讨！</b></li></ul><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">（一）教学背景</b></p><p><b>课题：抗战疫情 美术在行动</b></p><p><b>教材：搜集整理网上作品图片及视频资料</b></p><p><b>学情：“禁闭”已久的学生们及疫情影响下的学生的心态调整及心理变化。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">（二）教学内容</b></p><p><b>1.自我介绍，疫情下学习生活方式的改变，读信。</b></p><p><b>教学目标：与学生拉近距离，初步建立情感链接，使学生对本节课内容产生兴趣和好感。</b></p> <p><b>2.提出问题：美术是什么？学习美术的目的是什么？</b></p><p><b>教学目标：预设问题，有目的性的学习。</b></p><p><br></p> <p><b>3.展示艺术家创作的人物形象：终南山院士。</b></p><p><b> 欣赏用不同表现方法创作的作品。</b></p><p><b> 通过连线或找找看的形势互动。</b></p><p><b>教学目标：学生通过寻找图片与相应的表达方法，认识了解美术表现的不同艺术形式，初步建立艺术鉴赏的真实观，燃起表达的信心。</b></p> <p><b>4.教学重难点：介绍分析中国画、油画、素描、版画、剪纸等艺术形式，了解绘画形式的表现语言，体会作品表达出的主题思想。</b></p><p><b>教学目标：体现过程与方法目标，在认识学习多种美术形式与创作方法的基础上，提升图像识读能力，建立正确的美术欣赏态度，意识。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">5.回归问题，解答美术，得出结论。</b></p><p><b>教学目标：首尾呼应，对美术形成一个整体而强烈的认知。引发学生美术学习兴趣，形成主动学习的行为或意愿。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">6.情感升华：扮演好自己角色，平凡即英雄。播放视频《你的样子，就是世界的样子！》</b></p><p><b>教学目标：通过一系列的美术学习及欣赏活动，认识美术学习的意义，了解美术学科的社会性、功能性。发现美术与生活的联系，建立正确的审美态度，渐渐形成价值观。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教学反思：</b></p><p><b> 由于时间关系，微课只是蜻蜓点水般的了解和感受了几种艺术形式。这节课是基于实际状况和环境做出的适当调整。引导学生进行作品欣赏，应放在当前文化背景中，历史事件中。在了解艺术家、表现方法及风格的基础上，进行鉴赏评论，让学生通过美术学习看到更广阔的世界。</b></p><p><b> 当前形势下，科技医疗凸显出它不可替代的强国地位，全民崇尚医生、科学家、军人等英雄形象，引导学生树立正确的人生导向，美术的作用不容小觑！</b></p><p><b> 在核心素养时代，美术教育教学将转向对健全人格和创新精神的培养，将眼光放在学生的终生发展上，最终实现精神层面的深刻教育。引导学生学会审美，学会欣赏，让学生看到一个非物质非功利的世界，敢于创作想要表达，让学生与自己的精神心灵对话。</b></p><p><b> 就像一首朗诵作品让我们听了会泪流满面，就像一幅美术作品看了会让我们潸然泪下一样！</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 美术教育本该如此！</b></p> <p><b>结语：</b></p><p><b> 有人说：“如约而至”是个很美的词。因为等得很辛苦，却从不辜负。如今，春风过处，已是万紫千红。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 开学第一课，期待你到来！</b></p>