特殊假期温情陪伴———中山小学部特殊寒假中的教育故事展播

滦州市中山实验学校小学部

2020年寒假是一个前所未有的特别假期。这个假期，因新冠肺炎疫情防控需要而变得特别漫长；这个寒假，因全民共同抗“疫”而变得特别有意义；这个寒假，因学习方式的改变而特别引人思考。三月底，小学教研室转发了《河北教育》编辑部面向全省中小学生、家长、教师开展的“特殊寒假中的教育故事”征集活动。小学部积极参与，初选之后，上交教师作品16篇，家长作品14篇，学生作品40篇。纸短情长，选取部分作品的片段，与您共赏。 教师篇 　　虽然不能见面，我用手机给孩子们写信，拍小视频，告诉孩子们不外出，如果必须外出一定要记得戴上口罩；养成打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住嘴巴、鼻子的习惯；餐前便后、外出回来要认真按照“六步洗手法”洗手；不挑食，好好吃饭。用手机我录了一段视频，告诉孩子们，你们年纪小，不能像医生，警察一样冲锋在前，你们能做一些力所能及的事情。这段时间我们班的小朋友都通过电视新闻、朋友圈、微信关注着疫情，他们给白衣天使、武汉小朋友的信、画的宣传画、拍摄的小视频等等让我很感动，很欣慰，他们也在用自己的实际行动为抗击疫情尽一份心，出一份力。 可是，网课时间长了，孩子们开始有些懈怠。班里轩铭妈妈上班了，没办法陪他上课，我用手机语音和他聊心里话，聊完他妈妈说孩子像打鸡血一样兴奋；朔捷家庭情况特殊，学习经常让妈妈操心，气得他妈妈哭了很多次。我用手机鼓励他，和他妈妈一起为他撑起一片天；雅翔妈妈独自带着姐姐和她，我会经常送去关爱的话，妈妈上班，没法帮她领书，我给她送到家；艺皓学习一天天进步了，我送上电子版奖状和鼓励的话语；博雄胆子小，我一次一次鼓励他要勇敢，要自信。手机成了我和孩子以及家长沟通的桥梁，手机语音或和孩子以及家长视频成了最新式的家访。 　　片段一 ------老师，我儿子这几天不好好写字，今天这个是我打一顿才写的，愁死我了。 当天的作业纸上，我批注道：孩子，真高兴看到你的作业又比上一次工整了，老师真是高兴极了，要是再用心些，把字写的大小一样，就更漂亮了，下次书写比赛我一定投你一票！ 片段二 晨晨爸爸不在家，爷爷不识字，就有一个手机，我加了他好友，和他视频： “晨晨，想我了没？” 手机那头，孩子哭了，点点头。 “孩子，别哭，爸爸不在家，你能自己坚持学习，你真了不起，是我的骄傲，以后有不会的题就用这样的方法找我，好吗？” 片段三 ------老师，鹏鹏的作业不积极，老是凑合事儿。 电话鹏鹏：鹏鹏你好，这几次的作业怎么总比别人慢呢？你是不知道啊，我就等着你交作业，我好当标准答案给别人判呢，他们我可信不过，就相信你！ 1.各种奖状激趣 故事大王，拼写小能手、书写明星、朗读冠军、完美作业、一流学生……看到哪方面有欠缺，就赶紧从哪方面补救。 2.红花积累抽奖 根据课堂、作业、检测情况发红花，做好记录，开学后根据所得的红花数量抽奖。 3.班级快讯广播 把当天的听讲、作业情况编辑成班级快讯，发给全体学生，尤其表扬突出的，有时还会请表现好的当广播员进行播报。 　　这样的日子，一直持续到2月3日。那天，接到学校领导的通知，老师们需要为开学不能正常返校做准备工作。于是，作为学科备课组长的我，给老师们分工，大家分头从网上查找资源，我再整理上交。2月5日上午9点，我正在学校值班，又接到紧急任务——把18个单位提交的资源表中的视频课逐一比对，选择两个最优的资源上报。值班室没有电脑，回家完成任务又走不开。正在一筹莫展之际，政教处孙贵利主任到校加班，他办公室的电脑恰好解了我的燃眉之急。中午12点半交接班，正好完成了任务。下午开始，安装指定浏览器，下载一师一优课，上传到云课堂等工作就开始了。虽然我对电脑并不精通，但遇事执着的性格，让我不仅早早完成了自己的传课任务，还热心帮了三位同事的忙，顺利完成了教研室整理云课堂网址的任务。尽管那几天每天晚上都忙活到半夜11点半，可想到自己解决了大家的麻烦，心里暖暖的。后来，随着疫情防控的持续，我又协助郭晓艳主任指导第二批主讲教师完成了3、4周网络资源的查找、上传任务，组织本组教师先后完成了第5-7周和第8-10周的找课、传课任务。 正式开学之前，作为语文教师兼班主任的我，重新组建了班级语文学科群，帮助退休返聘的搭档韩老师建好了数学、科学学习群，怕她自己忙不过来，又给她找了两位家长志愿者帮忙。 开学第三周，读书汇报会的开展，促使我尝试接触钉钉，与早就开始使用钉钉的初中部同事请教，和六年级已经换钉钉直播的姐妹学习。读书汇报会成功召开，我们班提前一天半、利用双休日筹备的5个孩子的诗朗诵《武汉，加油》，得到了孩子们、家长们和领导们的一致好评。 同时担任语文学科备课组长的我，每天都需要提前一天安排好所有班的语文学习任务，再承接来自不同部门、不同领导的紧急任务。 　　对于还有困难的同学，我逐一了解孩子在家学习的状况，是否有家长陪同，辅导孩子存在哪些困难。通过钉钉直播记录，我发现魏康欣泽的听课次数和时长都有问题，书写也比平时上课潦草很多，明显就是在应付差事。 我就给他妈妈打电话了解情况，原来他现在和妈妈生活在一起，去年冬天他妈妈为了既能接送他上学方便，又能维持娘俩的生活，就在她们小区里新开了个小超市，卖各种日用物品和蔬菜熟食。为了降低进货成本，每天早上五点妈妈就要去古城进货；为了不流失顾客，妈妈白天在店里忙碌，中午回来一会，晚上十点左右才回家。一整个白天，都是魏康欣泽自己在家里。早上他自己起床，汇报平安信息，用微波炉加热饭菜，自己上课，独自在家写作业。 中午妈妈回来会午休一会。我们下午一点半上课，魏康欣泽怕老师讲课的声音打扰妈妈休息，就会专门到另一房间，戴上耳机去上课。晚上他也会等妈妈回来以后再睡觉，所以睡眠不足，有时候八点钟孩子还没有睡醒，课程听不全。因为自己在家里，缺少必要的监管和辅助，所以他写作业也会偷工减料，能省事就省事。 听了妈妈的介绍，我觉得孩子很可怜事，这么小的年龄，就得学会独立照顾好自己；同时我又觉得孩子很懂事，懂得孝顺妈妈。针对他的问题，我建议妈妈安装一个家用摄像头，便于妈妈随时了解孩子在家里的学习和生活情况，另外白天让孩子也适当午休一会，并请妈妈在7：30给孩子打电话提醒起床准备上课。 上课的时候，我会尽可能多地增加与他的互动，给他提供展示的机会，增加他的参与感。遇到他作业中的小问题，我就发送语音条；针对他作文中存在的大问题，我会专门给他打电话，还录制针对性微视频，单独推送给他，给他再讲讲，强调学习要点，从而实现私人订制，一站式帮扶。 过一段时间的帮扶，孩子的听课和作业质量都有了明显的进步，我还让他担任了小组里的副组长。空中课堂，让爱发声，用爱温润教育，让线上教学开出美丽的花朵。 　　为了保障孩子们在家和在学校一样认真学习，最大限度提升孩子们网课学习效率和效果，我们提前熟悉（电子）教材内容，静心、精心备课，把握教学重难点，精心编制课件，选择最佳教学方式和学习方法，优选课例，精心录制微课，熟练钉钉直播授课技能，努力加强与学生的互动与交流，尽量弥补空中课堂的不足。  同时，为进一步提高网络空中课堂教学效果，同组教师课后经验交流和共享成了常态。年级教研微信群成了老师们“切磋”的场地，更成了一块充满教研气息的“芳草地”。在上完网课后，我们都把自己摸索出来认为切实可行并行之有效的“法宝”毫不藏私的奉献出来，在这里教学交流屡见不鲜，经验分享如同家常便饭，我们设身处地体验到了“教学相长”的独特魅力。为了取得最佳效果，我们的授课方案几乎天天处于更新中；为了让孩子们的学习更有成效，我们简直费尽了心思，伤透了脑筋，使出了浑身解数，装备了最佳（尽我们最大努力）网课“武器”…… “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们的目的很简单，也很明确：尽我们所能，让孩子在家也能把功课学好。 　　“随风潜入夜，润物细无声”，言传身教，懂事的孩子们能体会到老师的辛劳，感恩的家长们感谢老师的良苦用心，一节节直播课上，孩子们努力的听着，记着，可是，时间稍长，新鲜感下降，明显感觉屏幕那端的他们开始心不在焉，怎么样集中他们的注意力，调动他们的积极性又成了我刻不容缓亟需解决的难题。 反复冥想中，心中灵光乍现，小组活动啊！这不是我们一直采用的教学模式吗？因为孩子们特有的集体荣誉感，他们特别在乎小组中自己的表现是否能给小组加分。这样既能激发孩子的学习积极性，又能减轻自己的负担。因为俗话说：“一个好汉三个帮！”我的八个小组的16个组长每一个都不是吃素的。 说干就干，我首先给小组长们召开视频会议，再在课上宣布各小组活动正式开始，完成学校布置的任务加分，按时完成作业加分，每次测试加分……一个个细则在我们师生共同努力下应运而生，甚至比在学校更详细，更有效，每周周末准时评选冠、亚、季军组和优秀表现先进个人。每周各方面表现的总结会准时在班级钉钉群和Q群公告，每组得分准时公布，个人电子奖状准时到位。优点、缺点总结一目了然，学生清楚，家长明白，下一周工作就会有的放矢。同时轰轰烈烈的小组PK更是激发了孩子们学习的热情。 这不，半夜十点多总结刚刚发上去，钉钉铃声就响起来：“老师，我们组第一哎，你刚刚发的总结，我们组第一！”激动的兴奋的悦耳的声音从手机中传出来。“宝贝儿，几点了？你还没睡？”“老师，我等着你的评价结果呢！”笑声似银铃激荡着我的耳膜，心中顿时觉得温暖一片，眼睛有些暗潮，嘴角不自禁上扬：“傻宝儿，赶紧睡觉，快点休息！”我佯装嗔怒，“好的！老师，您也快点休息！老师，您辛苦了！老师，晚安！” 一串美妙的音符过后，钉钉安静下来，而不知不觉中，刚才的疲惫竟消失了许多，随之而来的是莫名的兴奋与无形的压力——孩子们在积极的等着盼着，作为老师，他们的引导者，怎么能不以身作则？ 深夜，我打开电脑，开始准备下一节课的内容。 家长篇 　　从17年前的非典流行，到今天的新冠病毒肆虐，很大程度上源于人与自然之间的矛盾碰撞，使危及人体生命健康和安全的病毒种类日益增多，传染性也日益增强。这些，我并没有刻意地去和小柚子讲，因为在我眼中，以她的年龄和知识结构来说，我认为她应该是听不懂的。然而，或许是大环境氛围使然，或许是潜移默化影响，或许是老师在开定期班会的时候都有引导，小柚子经常会语出惊人，说出一些我意料之外的话。 譬如，有一天，她对我叹气说：“唉，我真讨厌那些吃野生动物的人啊。”我随口问：“是吗，为什么？”她说：“因为如果每个人都不吃野生动物，就没有这次疫情了，我想让疫情快点过去，这样我也就可以出去玩，出去上学了。我天天都待在家里，都快要憋疯了。”——诚然，小柚子活泼好动，每天在家里都要翻几十个跟头来排遣自己无处释放的活力——还好我家是一楼，不然要被邻居投诉了。我又问：“那，你就是因为不能出去玩，所以希望疫情快点过去？”小柚子睁大了眼睛说：“不是呀。我也想出去玩，我也害怕有人染上病毒。我看电视上说好多人都被传染了，还有人死掉了，多可怕呀。”听她提到了生死，我突然觉得这是进行生命教育的绝好时刻，我继续追问她：“你知道‘死’是怎么回事吗？”小柚子说：“就是永远睡着了，不会醒过来，不能上学，不能玩，不能吃东西，不能看见家人。死太不好了。”她说的比较零散，逻辑也都是小孩子的逻辑，但，这是她第一次主动思索生命。藉此之机，我给她讲了最基本的生命的起源、尊重与珍惜生命的意义、引导她探索与认识生命的价值，希望她将来，能够积极的生活、健康的生活，通过对生命的珍惜、呵护、尊重和感恩，将自己的生命与自然之间建立美好的共融共在关系。 老师直播网课的时候，小柚子由衷地说：妈妈，我想我们周阳老师了，我还想我的同学王梦琪，以前我天天都能见到他们，真幸福啊……我蓦然觉得，当她意识到在阳光下奔跑、和同学手拉手、坐在教室里上课等往日再寻常不过的事，如今变得那么令人期待，“幸福生活来之不易”，才会从说教变为体会，这样的“学习”会影响孩子们的一生。 　　这样的日子持续了一段时间后，做为妈妈，我忽然意识到是自己哪里出了问题。我对自己进行了反思，同一个孩子，为什么在上网课之前，你看她满身优点，一到上了网课时间，你又会对她各种挑剔、觉得她一无是处呢？孩子没有变，变化的是我作为妈妈那颗过于急躁、焦虑的心态和控制不好的情绪。一年级的孩子心智还不成熟，还需要更多的耐心和引导，而我这个妈妈除了不耐烦的催促就是挑剔和指责。孩子得不到鼓励和肯定，自然也不会有好的情绪和心态投入到学习当中，读起课文写起作业来也是畏手畏脚。 找到了症结所在，我和孩子爸爸重新做了家庭分工。爸爸的个性温和、理性，做事有条理，只要时间允许，网课由爸爸来主导。妈妈负责网课完成情况的督导，发现学习中的问题和爸爸及时沟通。妈妈的精力主要放在安排课外阅读、手工绘画、亲子互动、体育锻炼方面，丰富孩子的课余生活。 分工调整之后，我家又回到了心平气和、欢声笑语的美好氛围中，小豆包每天心情愉快地投入到网课学习中，积极良好地完成每天的学习任务，那个开朗活泼、自信上进的小姑娘又回来了。 学生篇 　　这个特殊时期，我们虽然不能“行万里路”，但能够“读万卷书”；虽然不能在教室见面，但学习思考的脚步，从来不曾停歇…… 时光荏苒，我们走过近两个月的历程。回首来时的路，才知道走了多远；亲身经历奋斗，才明白付出的意义。回忆那些共克时艰的岁月，温馨的场景、闪光的字眼、动人的故事，都镌刻在我们前行的坐标上。 过去的时光，记录了一段段成长，这样的日子还要延续，这样的故事还会上演，我们将会愈加自信、从容，让岁月盈满诗意和感动……