疫情期间，按部就班的网课学习

杰克

从2月17日开始，四班的孩子们就开始了网课学习，从最初的老师没有什么授课经验，网上到处找视频讲课资源，布置很少的一部分作业，学生们也没有从假期的气氛中走出来，或者还没有习惯网课形式，也不是很重视这种学习。从一开始，摸着石头过河，磕磕绊绊，走到今天网课学习已经坚持了一个月零十八天。 现在一个多月过去了，孩子们逐渐适应了网课学习，越来越会学了 看，拿到新书后，同学们马上做起了听课笔记，而且笔记写的像模像样，老师都自愧不如呢 可能有时网课学习还是具有一定的局限性，它不会根据学生的情况和特点进行设计，讲解，或者说有时候对重难点讲的比较快，孩子理解不到位。面对这样的问题怎么办呢？我采取了课前扩充相关资料，课后录小视频进行讲解，两种途径，夯实学生对于课文重难点的理解和吸收，帮助孩子们化难为易。 有时为了检查同学们的听课效果，老师还会在网课结束后，当堂进行检测，为了把知识掌握更扎实。 学习完三个单元后，我对前三单元的内容进行了全面复习，并且从课文背诵和基础知识，综合能力方面对同学们进行了全面测试，我充分利用乐教乐学平台，让学生展示背诵的内容 当然，结合小学生的年龄特点，我还会设计一些他们喜闻乐见，有趣的方式激发他们背诵的积极性 对基础知识的测试，做到全部批阅，反馈让学生改正。 作文教学一直是中高年级语文教学的重中之重，虽然疫情在家，但不能荒废了作文的教学。我采用了从河南省教育厅、乐教乐学、哔哩哔哩、优酷视频等资源平台上选取优秀的作文教学视频，组织学生观看学习，再针对重点地方进行讲解，争取把每篇作文都落到实处，结合着语文课文的学习，进行读写结合的专项训练，让孩子在假期充裕的时间里好好思考作文的谋篇布局，内容，选材及语言等，现在我们讲完四个单元，除了一个单元教材没有安排习作外，我们已经写了三个大作文，这三篇大作文，我做到了细致认真地批阅每一个学生的作文，有评语，有反馈，学生有修改，老师再批阅，直到合格为止。我发现这三篇作文同学们一篇比一篇写得好，优秀作文也越来越多。 这是第一单元大作文学习情况 这是第二单元作文教学情况，可以看出有些同学显然第二次修改后比第一次有进步 以下是第三次大作文，我从内容选择和结构布局两个角度，找了不同的两个讲课视频，让同学们学习 “他山之石，可以攻玉”，我还学习了腾讯会议，可以面对面的与学生交流，帮助学生讲解，我觉得效果更加明显了。 老师在上课前要做幻灯片 同学们学习的情景，课间还会做些运动，劳逸结合 相信这个假期，同学们停课不停学，靠着自律和勤奋会有别样的收获。