4月5日：我班榆钱儿的故事

孙学桢

（1） 　今天早晨，早早醒来，脑海里不由自主地想着今天晚上要去广播电台录节目的事情。感觉想说的话很多，昨天已经做了梳理，也列出了一些脉络。但是，现在的我在想，40分钟的时间，我应呈现什么。如果有缘遇见，我愿这次交流给听众带去一些点滴的启发。 其实我更喜欢，细细地讲述。假期中，我们班发生了许多有趣的故事。如果能够讲一讲，一定不错，单是榆钱儿的故事就很有趣。但显然是不能的，时间也不允许。 再次梳理了一下，看到了假期里写给孩子们写的文章，感觉十分有趣。再想《榆钱儿》，写作的时间已经忘记。幸好美篇有留下的足迹，前面下了功夫，做了整理。向前面查找，这是3月23日写的下水文。 3月22日，准备布置孩子观察春天，安排写作。傍晚，我骑车载着她去写生，走出家门，沿河边，一直走到凤凰广场。途中，拍下了那些让我有所触动的树。那天发生了一件意想不到的事——走到人民公园，电动车跑不动了。推着车，妻到处找充电桩。我做好了推着车回家的思想准备，权作一次体育锻炼，想起若干年后的回忆，也是美美的事。 妻看到一中门口西侧有充电桩，她惊喜不已。我是愿意推车回家的，那应该是很浪漫的事。这充电桩不讨喜。看着她的欢喜，没办法，花了两元钱。妻去一小菜市场，我在等待。充电的20分钟里，我给孩子写了作文指导。就是你们那天晚上看到的文章，里面搭配了我拍摄的树和花。 我还记得，23日早晨醒来后，翻看昨天傍晚写的写作指导，看到满树的榆钱，有了触动，想写。就这样有了这篇文章——《榆钱儿》 我应该感谢孩子。如果不是想着引导孩子去写出真实的观察，我自然不会去写这一系列的文章。为了孩子学习写作，我去写下水文，开始留意这个世界，开始了自己的成长。 （2） 那天早上，写完《榆钱儿》之后，像往常一样，分享到微信群。说实话，我不知道那天有哪些孩子读这篇文章。这也是个问题，为了解决这个问题，我曾经建议家长把美篇的名字改成孩子的姓名，孩子读到老师的文章了，就在老师文章的后面留言，也方便老师了解情况。但显然，家长很忙。没有照做。应是我高估了自己的影响力。现在，再次提出这个问题，不知会不会有人思考一下。 应该，有些孩子没有读到这篇文章的。因为能够看到，点击的数量并不大。我有些难过，老师写作是为了给孩子一定的引导，引导她学会观察生活然后写作。通过写作，慢慢地领悟老师总结的写作经验——生活就是我们写作的源泉，修改是写作的法宝。老师更深层的用意，希望通过自己的引领，每个孩子学会了每时每刻感悟生活中蕴含着的真、善、美。最好，不要像老师这样，到了现在才开始留意自然。生生错过了几十年。比如对于花草，了解甚少。 寥寥无几的点击量，寥寥无几的留言，让我有些失落，还有担忧。如果孩子读不到这些文章，这些文章对他来说，失去了意义和价值。沮丧也是有的，但你总不能强制要求所有的家长去阅读吧。那种情绪难以描绘，也许这叫心伤。 我知道正确的态度是用心做事，一切随缘。但这些忧伤还是有的。这个假期也一直在挣扎。我用来者不拒，往者不追来安慰自己。但显然难以逃出这个罗网。我很佩服那些淡然处之的老师和专家，甚至羡慕。 想过退缩，但显然是不能的。每每读到孩子们分享的习作，听到他们在喜马拉雅录制的作品，便会兴奋，开心，愉悦。让我牵挂的，是一些读不到我的文章的孩子。也许，他们与我无缘。 我曾经笑话自己，一个小学老师，竟然有这么多的幻想。也许，孔圣人的教导，有人也不放在心上。每每想到这里，我便笑个不已。笑过之后，还得号召。万一有一天起作用了呢？当然是很难的，俺班有个情况，每次开家长会，你苦口婆心的要求家长督促孩子写作业。第二天，那些孩子依然如故。我想起英语老师对我说过的话，每次家长会都强调，但就是不起作用，这次不想说了。我总是劝她，你再去说两句吧！万一起作用了呢？ 这样的故事，这个假期依然在重演。老师不停的呼吁，依然如故。有的时候我佩服自己，也佩服大家。大家都在坚持自己，丝毫不变！古人说，己所不欲，勿施于人。我要求我自己给孩子做榜样。让孩子写作，我也写作！让孩子追求进步，我也追求进步！希望孩子学习，我也开始学习。希望孩子认真做事，知行合一，我也认真做事，知行合一。只说不做，不合适。 一群人，彼此携手，才会走的更远。学校不是孤岛，家长的力量非常重要。为了不辜负孩子的成长，该有的动员还是要做的。 （3） 4月2日，我看到群中作业有点乱，要规范一下，给家长写信。写着写着，便想起琪斐对老师留言的期待。但一个人的力量很有限。好多事情需要大家的配合。 我同学在其他学校。他们学校坚持自己的理念，老师们没开展线上课。一个假期，大家都很轻松。估计有的孩子玩得很开心。我承认，我曾羡慕过她的。 他们已开始上课。毕竟假期太长了。亲爱的家长，你是不是也像我一样羡慕她？开学后，精力放在课本上，成绩也很好，分数也很高。毕竟考试大多还是考课本上的知识。 咱这么用力的做，考试，分数也许不如别人好。妻多次提醒我，人家预习课文那么久了，生字都背会了吧。考试不考你这些。作文拉分不大，你们班考试要完蛋，要倒数。 真放弃？我们的语文教学难道就必须围绕着考试来进行。要分数还是要语文素养？要现在还是要未来？哪样做才是真正的语文教学？怎样做才是对孩子负责？想想我们的语文教学。孩子长大了，有多少人愿意去读书，去成长？活到老学到老，仿佛成了一句口号。谈到写文章，有多少人感觉无话可说，不知从何写起？从小学到高中，花费了好多精力学语文，成效如何，值得商榷。小孩子就是一张白纸，我们的语文教育，究竟应该怎么做？如果方向错了，分数很高，又有何益？我感觉更像是一种讽刺。 让我们坚持住写作和读书吧！如果有一天，孩子养成了阅读和写作的习惯，他一定会受益，一辈子！还是眼光放的长远一点吧，考试，分数低点又如何？即使为了孩子考试分数高点，也得努力引导孩子学习。孩子作业不写，还盼着分数高。这个梦呀，真的实现不了。 这个假期孩子是那么优秀。他们用心完成自己的习作，他们一定期待着我们的留言。欣赏就是成长的魔力。大家天天盼着自己的孩子学习好，但又不能相互配合。实在有点奇怪。 昨天，开车回家。路上，我甚至想过家长结队子，你鼓励我的孩子，我鼓励你的孩子。一对一就行。如果可行，私下找朋友，尝试一下。 有一种迫切，你也许无法理解。我在想，如果有同事看到我这么做，也一定会笑我。也许叫自讨苦吃。但你们想让我放弃你们的孩子，做梦吧。好歹，我再坚持一年，直到孩子毕业。 我开始学聪明了。放心。不是不管你的孩子，那样，良心不安。当我沮丧的时候，我就读孩子们的文章，去聆听孩子的音频，听着听着心就愉悦了。这些孩子的文章，犹如灵丹妙药，让心安宁！这真是一个了不起的妙方！这个发现，也让我欣喜。那天，我读了赵伟泽写的榆钱，竟然哈哈大笑出声，你可以想象我内心的愉悦。 （4） 现在的我，正把孩子们写的榆钱树，转发到朋友圈。现在我一边写作，一边在咱们的沟通群中查找孩子们写的榆钱儿。有点忙，忙得无法留言，我看到大家的祝福了，我很快乐，也很珍惜。 再一次读娃娃们的作品——榆钱系列。看得出，大多文章是修改过的——快乐！孙老师的榆钱儿，没有辜负这个春天，老师的文章，终于在孩子心中开花结果了。 我无意中发现了孟祥悦的文章，我很庆幸今天早晨来满世界的寻找。我给她留言，跟孩子说对不起。因为我知道她应该期待我的阅读好久了—— 你太棒了😊😊😊。你读了小伙伴的作品，竟然写出这么好的文章。这是多么认真的态度，才会如此成长呀🎉🎉🎉。我读到你的这篇文章，真开心。差点错过。我是在回顾榆树系列，才发现你的文章。最近老师有点忙，忙着写作，忙着准备工作的事情。我想到你在家期待了这么久，老师还没有给你留言。感觉很不好意思了。😊😊😊有的时候如果老师还没有读到你的文章，可以单独艾特一下我。 我再次阅读王玺铭的文章—— 　　今天我读了孙老师写的文章――《榆钱儿》。 老师在文中写出了榆钱的味道是甜甜的、糯糯的、就连树皮也可以吃！看了老师写的这句话，我惊呆了！心里想榆钱可真是一种特殊的树，在我的面前居然连树皮也可以吃！ 虽然我并没有见过榆钱，但在老师的描写中，我隐隐约约的能想象出榆钱的样子。 读完了老师写的这篇文章，我感受到了孙老师非常思念他的家乡，也非常思念小时候的榆钱树。 说心里话，文章有点短。但想到孩子能够坚持写就已经不错了，我还是给他点赞。我感觉还是有些话想跟他说，于是给他留言—— 文中你说，你还没有见过榆钱树。好可惜呢。好多小朋友读过了老师写的文章，四处寻找榆钱树，像赵伟泽，想尽办法吃到了榆钱，然后把这份经历写下来。就形成了一篇属于他的文章。 这篇文章我读了很多遍，每次读都哈哈大笑。他真棒呀👍👍👍。真希望你们能吃到榆钱。现在，如果你们错过了，只能等到明年。更遗憾的是，明年的你们可能已经把这件事忘记了。就这样，错过了春天，错过了成长。 想到这里，老师有些失落——有些事情是不能拖的。 你是最聪明的孩子，你一定能写出好的文章。你给王校长写的信，我一直记在心里。那一次你给了老师惊喜。现在的你会怎么做呢？这对你充满了期待哦。你也可以做最棒的孩子。加油！🍵🍵🍵 现在的我正在满世界的找周琪斐妈妈写的文章，那也是读了孙老师的文章引起的感想。孩子读了之后有收获，她读了也有收获，文章有了力量，想想都很美。 （5） 今天早晨我看到微信群中，大家在那里给我送来祝福。心里是蛮感动的。本应该在群中回应一下的，但一想到我的灵感，不赶紧写一写，可能就消失了。还是忙着给大家写文章吧！在此一并谢过。读你们的文字很温暖。大家已经学会了赞美，愿我们的孩子也学会相互赞美，给人带去温暖。这也许比学习一些知识更重要。 什么是教育啊，又该给孩子怎样的教育？老师在示范。大家也在示范。你们很棒，真的很棒。教育就是模仿，孩子就是我们的复印件。你刚才的留言，就是对孩子最好的引领。我们都是孩子学习的榜样，真心的谢谢你们！ 前面我说过，我曾经羡慕过我的同学。但现在我要告诉你，现在的我一点也不羡慕她了。这个假期，我们付出，我们成长。更美的，有些娃娃成长之快，变化之大，让我禁不住惊呼，天呐。不信，你读读孩子最初写的文章，再读读现在写的文章。如果你了解孩子之前在学校的表现，你一定也会像我这样，惊呼不已——天呐！