线上教学育桃李，疫不容辞总关情

平淡生活

因为疫情，院士博士医生护士奋战在抗疫的战场；因为疫情，军队警察服务者志愿者筑起了新时代的长城；因为疫情，南宅教师用情怀坚守一方花田，在线上教学的阵地上默默无闻，宅家也奋斗。 　　蒋娴：居家抗疫，师者情怀依旧！ 她，阳光热情、积极创新、勇于担当!新冠肺炎的突然造访，蒋老师没能如期返校，昔日的校园近在咫尺，却无法走上讲台与孩子们徜徉书海；响应停课不停学的号召，蒋老师把课堂搬回了家中，与孩子们相约在线上。在近一个月的线上教学中，蒋老师既是一名教师，又是一位网络“主播”。她想出种种办法，固定手机，配合着电脑，使线上教学顺利进行。低年级写字是教学重点，由于孩子们已经有了半年的学习基础，蒋老师首先将生字的书写视频给学生观看，然后在手机摄像头前，细致地讲解每个生字的结构、笔画注意点，就如平时在黑板前范写一样，孩子们认真书写，家长拍照发在群里，蒋老师再汇总反馈，孩子们再练习，直到写好每个生字，保证学习的效果。 王李姣：懂得变通，才能走得更远！ 历时两个多月的超长假期，对家长而言是种煎熬，对老师而言亦是一种挑战。作为学校的新生力量，王老师在疫情期间，按照学校要求，每天及时收发各种信息、上报学生健康状况，同时心系学生，每天通过电话、短信、微信等方式关心孩子的身体和学习情况，配合家长做好疫情期间孩子的心理疏导和健康教育。为降低疫情对正常教学造成的影响，让学生做到心不“慌”、业不“荒”，她还仔细研读教参，比较网络上各个省市区的教学资源，删选出最适合自己班级孩子的资源，在远程教学中化身“主播”全情投入，不辞辛苦，为学生送上了暖心的力量。她工作有激情，积极完成学校的临时性工作，哪里需要就到哪里，她用自己的行动展示着年轻教师的朝气与活力。 　　王春艳：苔花如米小，也学牡丹开！  王老师是二年级组的语文备课组长，她对待教学工作总是踏实勤勉，一丝不苟。二月份的线上学习，没有教材怎么办?怎样体现学习的有效性？王老师可谓费尽了心思，动足了脑筋。她先反复研读电子教材，做到心中有数，然后几易几稿，制定了切合二（2）班孩子的“可操作、有效果”的线上学习计划。家中没有打印机，王老师便手写线上学习计划的样稿，贴在书桌前，以便每天按计划落实，有的放矢。低年级的语文教学，写字教学是重点也是难点。每课习字册上生字，王老师都是自己先临写，易错字都在旁边标注好，易错的笔顺写在习字册上，然后再拍照发于班级群，让孩子们照着抄写。她尤其认真对待孩子们每天提交的每一份作业，做到全批全改，不放过一个错别字，并通过语音来提出订正意见或表扬优秀的孩子。王老师的严谨务实得到了家长的鼎力支持，孩子们交上来的作业越来越棒了，网上学习的积极性也越来越高！ 朱小燕：蒙面不见，只为成就更好的你！ 宅家学习让老师们改变了作业批改和讲评的方式。见不到老师的神兽们，简直肆意妄为。隔了一层屏幕，老师没法板起面孔训斥，威严大减。近两个月来，朱老师班的作业收交情况可谓是喜忧参半，忧的是个别学生拖拉作业现象很严重。针对个别作业“困难户”，朱老师先用“钉钉”钉几下，学生无动于衷，网络这头的朱老师着急啊。于是改为电话联系，才知道收信息的是孩子，朱老师更为家长着急，好不容易联系上了家长，千叮咛万嘱咐，就怕遗漏了什么。好在朱老师的苦口婆心最终还是感动了部分家长，一段时间下来，她很欣喜地看到班内几位孩子的巨大变化：字迹工整了，作业按时提交了，慢慢学会做笔记了……见到这样的作业，也见到了神兽们的进化。于是，朱老师对于繁琐的线上作业批改又有了新的动力，催作业，批作业，改作业，再批作业，在如此循环往复中，希望能改变更多的孩子，成就更好的孩子！ 孙文燕：不管多晚，我都会认真批改！ 复工以后，孩子独自在家，家长们发来消息“作业提交可能会晚了，请老师谅解。”“只要提交了作业，不管什么时候，老师都会认真批改。”这是孙文燕老师对家长的承诺。每天晚上七点，孙老师就会开始在电脑上批阅孩子的作业，并及时反馈，指导纠错再批改。作业中共性的问题，直播讲解，个别问题私下交流，还有晚提交的，孙老师就用手机批改，不管多晚，只要孩子的作业提交了就随时批改。为了激励孩子们的学习热情，她还挖掘每份作业中的闪光点进行个性化表扬，评选出每日的优秀作业，给孩子鼓励和动力。孙文燕老师很平凡，但她身上有着人民教师最朴素的情感:一切为了学生! 蒋丽琴：用心做教育，永远在路上！ 蒋丽琴老师对工作兢兢业业。自开展线上学习以来，她时刻关注孩子的学习情况，和他们一起通过线上同步课堂听课，认真记录和反思，第一时间批改学生上交的作业，第一时间通过钉钉、微信反馈需要订正的作业，每天一小结，每周一大结，表扬优秀，鼓励后进，使全班形成了浓厚的学习氛围。蒋老师还用“相约微信群”的方式和孩子们聊天，大家畅所欲言，交流当天的问题与困惑，分享当天的学习与收获。 除了线上学习外，作为常州市名班主任的她，还坚持引导孩子们：放下手机一起静下心来练习书法、课外阅读；来到客厅花样锻炼、手工制作；走进厨房家务劳动、炒菜做饭；打开电视关心新闻、关注疫情…… 网络的课堂，现实的课堂，生活的课堂，用心做教育，我们永远在路上！ 　　秦敏：乐此不疲，携手共进有成效！ 新冠疫情阻挡了开学的脚步，但是“停课不停学”开辟了师生们教学的新途径。秦老师按照学校线上学习的要求，利用钉钉APP组织班内学生开展好语文教学。 地处乡村，有些家长不会用钉钉，秦老师就利用微信单独联系他们，把视频、图片等信息在微信里进行重复推送，确保每个孩子都能完成当天的学习。就这样，秦老师乐此不疲每天批阅孩子们打卡上交的作业，及时进行反馈和指导，激发学生学习的积极性，感觉效果还不错。 陆亚芳：QQ直播，隔空不隔爱！ 开学日期一延再延，面对即将到来的小升初，家长们心生忧虑。为了不耽误孩子们的学业，为了收到更好的教学效果，陆亚芳老师决定自己尝试网络“隔空教学”。 对于有着近30年教龄的陆老师来讲，线上授课是一个全新的挑战。在家长和学生自愿的基础上，她建起了班级语文学习群，提前认真钻研教材精心设计作业，学会了直播平台的使用，并将上课安排传达给家长，争取他们的配合。  新课的讲解，作文的指导，作业的批改，效果的反馈……陆老师将每一个环节都扎扎实实落到了实处，真正践行了“停课不停学”！ 陆小红：做学生最温暖的守护者！ 因为疫情而没有复课，但作为教师的她，生活是充实而忙碌的。根据学校安排，数学辅导时间是每天的上午9:00，陆小红老师总是在当天上午8点半就布置好学习任务，有时分享优秀老师网上课程，有时钉钉直播。新授结束，安排当天的练习内容；对于练习，让孩子先做，然后把分析用语音形式发在群里，由孩子根据分析进行修正；最后上传，由老师及时批阅，错题及时指出。每当所有作业催到位已晚上10点多，这是一种常态！    在这场没有硝烟的战疫中，在前方，医生是最美的逆行者；在后方，教师就做学生最温暖的守护者。 　　陆金华：今日事今日毕，学习不留遗憾！ 作为一名班主任兼六年级数学老师的她，以特殊的方式在微信群与每位家长结为好友。陆老师除了每天准时统计学生健康情况，进行防疫知识教育宣传外，还要落实德育办的各项活动，虽然工作繁杂多样，但她始终把线上教学作为重中之重。她每天按时听课，做好记录，把名师课堂上的重难点及典型题例发到微信群，供学生课后再次学习，并充分利用多种媒体资源和平台，给学生布置预习内容及提纲，通过微信语音耐心讲解，答疑辅导。每一次作业批改是她最花功夫的事，虽然眼睛老花得厉害，但她还是坚持用手机认真批改每一份线上作业，精心为每位孩子写下激励的话语，完成一位就在手工勾画的登记表格里做好记录，遇到不交的学生就启用微信或钉钉电话功能，哪怕是晚上10点多也要和家长沟通了解孩子线上学习情况。 “今日事，今日毕，让孩子们在疫情防控期间的学习不留遗憾！”成了她的口头禅，也展现了她经验丰富、宝刀不老的风采。 徐霞：机不离身，只为随时检查点评！ 自从开始线上教学后，徐霞老师每天坚持让学生学会一个知识点。因为白天大部分家长都要上班，为了能随时让学生能像在学校里一样真正学明白，她先让学生自主观看优秀视频，同时把学习方法都写在了纸上，然后让学生读懂悟透，并要求当天完成相应的作业。每天早晨6：30左右按时发布，然后手机不离身，随时随地及时检查并点评学生作业，督促学生及时订正再发送，每天一直到最后一个学生完成任务。虽然节奏慢了些，但学生作业中的细节问题得到了有效的改正，比平时学校里批改作业能看得更细。 停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，重于泰山的责任给徐霞老师平凡的工作渲染了浓墨重彩。 　　汤华：别样形式，成长不停歇！ 她，担任高年级两个班的英语教学，授课活泼灵动，风趣幽默，对学生热情又严格。延期开学伊始，她便虚心向英语组老师讨教各种线上学习的妙招，取其精华，为我所用！除了平时习惯使用的一起作业和微信以外，为了不影响家长接受微信群信息而占用手机容量，她决定让家长使用钉钉的拍照和批改功能。对于每天上传的作业，做到及时批改，并写好错误原因，便于学生订正。汤老师不愿放弃每个孩子，如有学生未能按时交作业，就电话询问原因并通过其他途径补传作业；网上名师课节奏偏快，造成部分学生消化不良，于是她便对学习有困难的孩子通过微信语音单独指导，并使用连续打卡有奖励的办法提高孩子们学英语的积极性。 无论在哪里，学习始终是我们的主题，特殊时期，别样形式，停课不停学，成长不停歇! 　　王惠娟：一起作业，不负聪明！ 作为英语教师，王老师通过一起作业网给同学们布置预习并跟读storytime的学习任务，要求学生认真模仿语音语调，然后通过微信让他们背诵课文。每次听了录音背诵后，王老师再根据学生出现的共性错误进行语音纠正，对错误较多的同学要求重背，保证大多数同学都能完成背诵任务。另外，王老师还要求学生坚持微信打卡阅读，巩固所学知识的同时在练习口语，拓宽学生知识面。这个假期她还和学生们约定，一定要成为更优秀的自己，一路努力，不负聪明。 　　曹朵：管好家，在守望中静待花开！ 停课不停学，很多老师都采用线上直播教学。起初曹老师也想尝试，但考虑再三，结合六年级下册教材特点以及毕业考试的要求，最终还是决定采用“班级小管家”这个程序作为线上学习的主要方式。 每天，曹老师都会在小管家里布置“听读、朗读、背诵、抄写”作业，要求学生通过视频、照片、录音的方式反馈在小管家里，第二天她便会在小管家里逐一批改并附上意见反馈给学生。她坚持每天总结反思，适时调整，孩子们积极的时候表扬他们，孩子们懈怠的时候鼓励他们，孩子们掉队的时候安慰他们！从刚开始家长和孩子的不配合到现在学习任务完成率达到百分之九十，她愿在守望中静待花开。 　 周静芝：一个都不少，疫起在线上成长！ 一场突如其来的疫情打断了正常的开学计划，也改变了师生的生活。作为数学教研组长的周静芝老师，积极带领数学组全体成员以特殊的方式开启庚子年的教学篇章，从课程计划的制定，到学习平台的选取，再到学习资源的整合，她动足了脑筋。家校沟通，争取支持；录制视频，变身主播；设计练习，线上批阅；推送链接，重点点拨…… 刚开始网上资源比较少，大多都是逐日更新，为避免被牵着鼻子走，周老师便自购六年级下册数学微课视频，根据学生和线上学习特点选择确定每天的学习内容。由于学生手头没有教材教辅资料，她又针对当天学习的重难点，本着操作方便的原则将网上练习进行删选整理，形成相应的巩固练习，尽量做到量少而精，同时对常见题型的思考解答进行资料补充，以免学生少走弯路错路。随着后期网上资源的丰富和日渐成熟，二度预习便选用了梁溪名师在线，配套学校下发的练习。 周老师要求学生通过微信一对一把作业交给她。批阅反馈也是经历了不断的改革与创新，从最开始的文字说明、语音提醒，到照片的编辑、插入文字，再到易错题解答小视频的录制，有问题及时跟进。对于全班共性的问题，她根据大部分家长的实际情况在晚上7:30-8:00开始的作业反馈答疑辅导中集体解决。对于学生作业完成的情况，每天都会及时记录，给学生客观的评价。没有在规定时段完成学习任务的学生，就先一对一信息提醒，没动静就微信语音通话或者钉钉电话，了解没交作业的原因，并建议学生后续补交，原则就是“一个都不能少”，不落下每一名学生。 　　全民战疫，学在当下，温暖前行！南宅的老师们以屏幕为黑板，以网络为教室，与学生e线相约，一路且行且思且变，虽然改变刚刚开始，但未来已渐渐可期。