<p> 三月芳菲尽，四月雨润心。万物复苏，生机盎然，四季便又开始了一个全新的轮回。2020年的寒假，因为新冠病毒疫情的影响似乎显得有些漫长。被疫情按了“暂停键”的我们，停住了脚步，却未停下对专业的思考。</p><p> 陈鹤琴先生告诉我们，要做一个理想的幼儿园教师，要让教育教学收到良好的成效，唯有研究的态度和行动才是重要的法宝。战疫时期，从开设“彩虹桥”微课堂、开启班级的特色“温情连线”，到“云教研”的闪亮登场，我们在后方践行着“活教育”！</p><p> 相约空中，相聚云端。线上交流分享、线下自学提升，全新的教研模式，让自身更“优越”，让教研更“无限”！</p> <p>中国是一个历史悠久，文化底蕴深厚的“礼仪之邦”，中国在西周时期就形成了比较完善的礼仪制度。有文献记载，“自伏羲以来五礼咸备”。古人云：“不学礼，无以立”。意思是不学“礼”、不懂“礼”，就没法在社会中安身立足。儿童国学礼仪文化，是指选取国学经典中与时俱在的精华部分，对儿童进行国学的浸透与熏陶。通过书籍和礼仪的教导，让孩子懂得自立和懂礼。使孩子学习在家、外出、待人接物、求学应有的礼仪与规范，表达能力增强，性格更加开朗，促进儿童身心健康发展。</p> <p>在教研活动开始之前，曼妮芬校区的吴婷老师给大家传授国学中的一些经典礼仪动作，主要围绕个人形象站姿礼仪、鞠躬礼仪、手势礼仪、坐姿礼仪等方面逐一进行了学习和规范。</p> <p>环境是隐形的教育，在园内营造文化育人的环境，通过环境润泽，使幼儿感知国学礼仪经典，使“无声”的环境成为“无声的教师”。围绕国学礼仪与环境创设的有机融合，老师们各抒己见，思维碰撞出了不一样的火花。</p> <p>游戏是幼儿的天性，是幼儿最喜欢的活动形式之一。为了让幼儿能在欢快的氛围当中感受国学礼仪，老师们还收集了很多有趣的礼仪韵律游戏。</p> <p>教研中，围绕国学礼仪与一日生活的融合，老师们开启了一场充满智慧的头脑风暴。</p> <p>“战疫”时期，“云教研”的开启，让老师们将近两个月的所学所思、所做所得，在“云”中和大家分享碰撞。“云教研”作为在特殊疫情时期产生的新事物，需要我们关注思考，基于“互联网＋”的教研活动，如何在有限的时间、平台中最大化的发挥其效益、价值，是大家未来要研究并实践的。同时，与以往直击教研现场的最大的不同是，目前无法获得更多的现场素材时，“云”交流的形式如何激活、资源如何分享、教研策略如何优化，对儿童观察分析、个别支持如何实现等众多问题，还需要我们进一步实践和探究。期待在下一次的“云教研”活动中我们能有新的收获！</p>