<h3 style="text-align: right"><br></h3><h3 style="text-align: right">——襄阳市实验中学“云"端说课比赛</h3> <p> 春来疫去，归燕呢喃，花容如拭，万物可期。🌱</p><p> 为加强师资队伍建设，提高我校教师的教学活动设计能力，展示个人风采，促进专业化成长，为教师搭建一个互相交流与展示的平台，我校于2020年4月开展青年教师“云”上说课比赛活动。</p><p style="text-align: center;"> ☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️☁️</p><p><br></p> 本次说课活动，教科室做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了前期准备工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 <p style="text-align: center;">🌼🌼</p> <p style="text-align: center;">🌼🌼</p> <p> 各教研组推选说课教师，确定说课平台及说课课题。赛前指导教师明确说课的基本流程，包括：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计。</p> <p style="text-align: center;">🍂</p> 参赛教师提前制作PPT课件。PPT从教材分析、教学方法、教学过程等方面入手，全面阐述了说课内容。各位参赛老师准备充分，妙语连珠，精彩纷呈，课件制作画面唯美，清新自然。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>语文组：同课异构，各显神通</b></font></h3> 语文组的老师或温文尔雅，或神情并茂，或抑扬顿挫，或娓娓道来，真可谓“八仙过海，各显其能”。参赛老师都能做到重点突出，条理清晰，能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习。 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">数学组：课堂展示，分组帮扶</b></p><p><br></p> 数学组参赛教师都充分挖掘教材内容，利用多媒体进行辅助说课，就自己独特的教法、学法、教学过程等环节作了充分展示。 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">英语组：集体备课，深入研讨</b></p> 在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分展示了创新的教学理念和扎实的教学基本功。 <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>物理组：注重生活，循循善诱</b></font></p> <p> 物理组注重生活，从已知知识入手解决新问题。从学生的日常生活及用大量的实例说话，循循善诱。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">地生组：真抓实干，课上练兵</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>化学组：寓教于乐，趣味盎然</b></font></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">政史组：深</b><font color="#ff8a00"><b>研教材，生动有趣</b></font></p> 可谓，群英荟萃，新秀展风采，各位参赛选手都努力展示了各学科的风采，带给大家一场视听盛宴。 <p> 本次说课采用问卷星现场投票。各学科的教研组长在比赛完后立即将投票链接发到本学科组大群，组织参会的教师投票。为保证投票有效性，二维码设有时效，错过时间即关闭投票通道。</p> <p> 经过激烈的预赛比拼，共有5位教师胜出。她们代表各教研组于4月14日下午进行全校云端说课展示。各位青年教师挥洒自如，激情澎拜，以精心准备的课堂设计、流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，给大家留下极其深刻的印象，得到评委和听课教师的一致好评。</p><p> 说课同时，全校教师云端扫二维码进行说课打分点评，充分利用现代信息技术化手段，提高教师参与度，及时反馈教师的评价。</p> <p> 一枝独放不是春，百花齐放春满园。新秀吐蕊， 人才辈出。本次说课比赛不仅展现了我园青年教师的文采，也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会，这必将激励教师们取长补短，与时俱进。新一代的教学能手正在成长，期待他们创造更多的奇迹，共同为实中的美好明天贡献新的力量。</p>