守望相助逐梦远方

锦山第三小学张博

求真务实勤于服务她，自参加工作以来，一直奋斗在教学与研究的第一线，在工作中一直秉承“服务、责任、高效”的教育理念，恪尽职守、求真务实、勤于服务。她一丝不苟、兢兢业业的工作态度、优异的工作业绩和甘于奉献的服务精神，成为了别人向往和学习的榜样。她就是我校二年级部数学组教师——刘志鑫 教室在云端，老师变主播。2020年，新学年开始了，新型冠状病毒COVID－19的到来，让每个人都猝不及防，寒假随之顺延。特殊的时期，必定出现特别的方法，为响应上级关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署要求，充分利用信息化手段，保障疫情防控期间教育教学活动有序开展，做到停课不停学，老师和孩子们颠覆了传统的学习方式，老师在家直播，学生居家学习，即“教室在云端，老师变主播”了，她也开始积极筹备起来 帮带同行大家都是第一次按触网络直播教学，前期准备工作繁复冗杂，培训、备课、找资源、选平台……手忙脚乱，教学效果又无法预期，大家开始惶惶不安起来。高明老师是本学期二年级部新转来的，接手二年级5、6班的数学教学工作，面对陌生的家长、学生，和全新的授课方式，她感到茫然又无助。为了让家长放心，学生安心，也为了激发青年教师自身内在的教育能量，使其拥有感受幸福、拥有幸福、享受幸福的教育历程，学校安排了刘志鑫老师与高明老师结对子帮扶任务，刘志鑫老师欣然接受，高明老师也积极努力、认真学习起来。 未雨绸缪，主动面对年轻教师有“立业、立功、成才”的需求，这些需求是积极、健康、引人向上的，也是推动青年教师工作的巨大人力资源。只有把青年教师的这种积极性引导好、保护好，才是真实的进步。面对高明老师的顾虑和无措，刘志鑫老师决定做好思想工作才是一切帮扶工作的前提，只有她放下疑虑和担心，积极主动面对才能真正走进教学。于是，网络授课前，她们聚在了一起，唠了很久的“知心话”，因为背后有领导的支持和信任，一切都不是问题！ 万全准备，只为“一播”为了在第一次直播中赢得家长们的信任和认可，两人做了万全的准备，电脑重装系统，购置全新耳麦，家里新安网线，因为客厅信号最好，她们就把电脑搬到了餐桌上。硬件过关后，两人又腻在一起研读教材、备课、磨课、寻找教材资料，志鑫老师开始教写流程讲稿……直播的前一天，帮助高明打开特意为了直播而建的试课群，试声音，试网速，调整一切可能在直播时会出现的状况，耐心地指导高明试讲，一遍遍地过关，做了万全的准备，只为她明天的“第一播”。第二天在看完志鑫老师的直播后，高明老师也开始上课了，直播前，尽管提前已演示了无数遍，但两人仍像强迫症患者似的又操作了一遍，确认没有问题后，高老师进入企业微信班级群开启直播上课，和同学们热情地打招呼、候课等待、点名签到；上课时，对照教案、屏幕演示课件、详细讲解，连麦听取学生回答问题，虽然她语言略有生涩，偶尔也有操作上的小问题，但一切环节还算顺利。志鑫老师一直坐在旁边悄声指导，一遍遍提示其打起精神，学生才能备受感染进入学习，熬过半个小时，直播结束，两人满头是汗。杨校长及时打来电话，积极鼓励的话语给了两人很大的动力。 上传作业指导批改直播课使用的是企业微信平台，原本作业也应该使用企业微信提交，但因为开网课前孩子们用QQ群提交作业已经使用顺手了，所以作业还用QQ提交。志鑫老师操作示范，指导高明老师如何拍照上传发布作业，如何点击“需学生在线提交”并同步到其它群，省去重发一遍的时间，又告诉她如何批改圈画批改、评定等级和发布评价。 精心备课制作课件备课是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，志鑫老师说这是一项教学基本功，必须要修炼，所以由之前指导高明老师备课转变为自行备课，高明说教学目标、教学重点难点，并写出教案，志鑫老师详细修改，指导备课时的方法与技巧，如何预设，如何处理课堂生成，在一次次的磨练中，一切都慢慢熟悉起来。不上课的时候，志鑫老师还指导如何制作课件，从常用的快捷键使用，到插入图片、文本框，从自定义动画到超链接设置，不耐其烦，详尽告知。高明老师学起来也特别认真，回到自己家里摸索练习，利用周末时间把下一个星期课后答疑用的练习册习题都拍成图片，一张张上传、一个个输入答案，制作了十节课的课件，然后分享到数学组微信群里，看到她这么努力，大家都竖起了大拇指！ 家校沟通促进交流志鑫老师说，高明老师专业知识通透，为人实在忠厚，从不发脾气，也不太会与家长沟通，以至于有人认为她漫不经心，对工作不在乎，这是误解。看来教会她如何与家长沟通，如何与家长携手，共同管理促进学生进步，是很重要的。志鑫老师对高明说：首先积极回应家长的信息，不能滞留不顾，转换立场思考问题，多为学生考虑，所有的人际关系中，没有谁故意去为难谁的，只要老师尽职尽责，家长们都会看在眼里的，你批作业及时、评语中鼓励了孩子、主动联系家长聊聊孩子的网课学习状况、上课时一个温暖的鼓励等等都可以为我们赢得家长的信任，只有促进交流，才能相互了解，彼此认可。 周周反馈总结提升志鑫老师说：网课开设一周后，必须及时总结，有问题及时与家长交流，争取家长的配合与支持，我们的工作才能更好的开展。线上教学本来就不如线下教学方便，面对面教学能及时发现问题，即刻提出来并马上改正，而网络授课只能在批改的作业里、课上孩子们的回答和听课状态中看出问题。因此，她告诉高明，平时学会记录问题，每天的作业批改都要有记录，横向看共性问题，纵向看一段时间内某个孩子的表现如何；课上学生连麦回答问题的状态和下午线上答疑后学生作业改错状况都需要关注，积累起来，这就是反馈的内容。有了真实的反馈内容，做好了家长的思想工作，并要求家长积极配合，学生才能真正改进，自己也才能得到提升。在她的督促下，高明写下了当天下午线上答疑的作业反馈。 注重细节才有品质志鑫老师说：“细节决定成败”这句话用于教育，好像说得有点严重，但细节真能决定品质。一个老师每天能准时准点发起直播，从不迟到；课上能全面关注学生、管理评论区、维持上课秩序，严肃课堂纪律；连麦交流时抓住课堂生成；教师的语言严谨、精神状态饱满，上课时做得端端正正，学生才能模仿，学习状态才能积极努力等等，这些细节都是我们需要学习和努力做到的,她说：教育没有捷径可言，唯有“用心”二字值得琢磨。 志鑫老师说：虽然学校安排的是结对子帮扶工作，但是她们不想彼此有工作上的压力，她说，她俩聚在一起不谈理论，不论高调，就做着普普通通、实实在在的事情。在三个星期的相处和了解下，她发现高明老师其实特别热心，帮了大家很多忙，很乐于与年级组的教师交流，她的课也来越成熟自然了，课上也能自主发挥，见解很是独到，经常点醒了志鑫老师自身的不足之处，志鑫老师笑说如果用一句网络流行语来概括评价一下高明老师，那就是：原以为青铜，实则是个王者。看来孔老夫子的话最为实在：三人行，必有我师焉。 静待严冬过，携手笑春风。只待疫情过后，我们一定重新站上讲台，尽情释放属于教育者独有的博大情怀。