“云端”听评语文课，“疫”同教研促提升

甄艳

4月3日上午，潍坊市教科院领导对寿光小学语文线上指导情况进行调研，昌邑市小学语文教研员王丽杰老师和寿光小学语文教研员周金春老师深入现代明德学校对两节语文线上课进行了听评指导，一节是一年级张凤珍老师的古诗新授课，依托微信群和语文公众号进行，一节是五年级张艳秋老师的单元复习课，借助腾讯会议完成。 　　张凤珍老师出示的是一年级下册第四单元《静夜思》的精读引领课。线上指导基本环节如下 1.听写字词。在学新课前，教师先对上节课听写出现的错误字词进行了二次听写，并抽号拍图发群，对本次听写情况进行及时反馈。 2.激情导入，出示学习任务单。导入新课后，出示本课的学习任务单，让学生明确这节课应该掌握好哪些知识点。 3.发送微课视频，孩子们根据微课进行学习。教师同步观看视频，学生根据老师的指引，适时暂停视频进行跟读、思考。 4.重点知识补充。在微课学习完成后，老师再次把重点知识做成PPT，跟孩子进行二次识记以及知识的拓展。 5.学写“故、乡”二字。老师在教室提前录制好生字教学视频，孩子们看到熟悉的教室，更大激发学习的积极性。 6.课后发送检测题。根据本课的学习任务，出示相应的检测题。孩子们做完后发班级小管理。 　　张凤珍老师自己录制的生字讲解小视频 　　张艳秋老师出示的的是五年下册第一单元的单元复习课，这节课以游戏闯关的形式展开。首先带领学生巩固复习本单元的重点字词，将易写错的字与易读错的字作了区分，强调易写错的重点字词以及易读错的词语。接着进入古诗复习环节，背诵并默写古诗，梳理三首古诗的重点词语解释、诗句意思以及古诗所表达的思想感情。最后又引导学生回顾原文，梳理课文主要内容。 　　会后，王丽杰和周金春老师进行了线上评课，在肯定学习效果的同时，为老师们指出了线上指导的改进方向。 　　徐翔副校长和所有语文老师进行了总结：大家在线上听课的同时，要反思自己的课堂，不断改进，力求做到教、学、评的一致性，提高课堂效率。 　　所有语文老师都参与了本次线上听评课活动，评课结束后，两位上课老师和所有听课老师都写出了总结反思。 　　张艳秋老师的反思总结： 1.在调动学生积极性方面，手段和方式应该再多样，充分调动起孩子的积极性。线上教学老师不能有效掌控学生在家的学习状态，这就需要老师采用多种手段激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。 2.时间安排上需要再进行合理规划。古诗默写占用时间较多，反馈不够及时。可以换种方式进行，比如以填空的形式进行。在抽查学生的默写时，可以共享屏幕，带着学生一起检查找错。当堂背诵默写的内容要有及时的反馈，做到教学评一致。课文内容梳理过程中，读课文所用时间比较多。如果这个地方直接以填空的形式回顾主要内容，比较直接、省时。效果也比读完课文后再概括归纳效果好。 3.课堂教学要立足于语文要素的落实。本单元语文要素是“体会人物思想感想”，在复习过程中应注意加强对学习方法的复习指导。立足课文，加强方法的指导和训练，让学生发现规律，学会运用方法让语文要素切实落地，落到实处。 第一次线上公开课让我看到了自己课堂中存在的问题，同时也有许多的感悟和收获，接下来的时间我将继续努力，不断提高课堂效率，努力做到教、学、评一致，将最美的课堂呈现给学生。 　　甄艳老师的评课反思： 今天是非常忙碌的一天，也是非常有收获的一天。听了凤珍和艳秋两位语文老师的线上指导课，一节是一年级的古诗新授课，一节是五年级的单元复习课，两节课各有千秋，对于自己的线上指导课都有极大的帮助。 1.无论是新授还是复习，课堂都条理清晰，师生配合默契，点名回答问题比较有序。 2.针对不同年段的特点，老师分别抓住字词拓展训练和篇章内容情感，重难点突出，教学目标基本完成。 3.大家都知道，所有的学习方式，或者网络授课形式都是为学习内容和学习效果而服务的，因此我们要紧扣学生年段特点和不同课型，选取不同的学习方式。每种学习方式各有特点，微信群能及时检查反馈，利于复工家长晚上在群内返回查看老师的重难点讲解，而腾讯会议便于更好的了解学生上课情况和屏幕共享后步调一致的学习微课，学校企业微信呢，能看回放，各种功能比较齐全，因此，我们可以尝试结合多种方式进行，更好的保证学生的学习效果。 最后，非常感谢上课老师为我们呈现了两节扎实的云端语文指导课！我们携手继续前行！ 　　张凤珍老师的反思总结 　　针对各位教研专家提出的建议，我们将进一步改进线上指导方式，在调控学生学习状态和提高学习效果上再下功夫。疫情下，我们将边做边思考，争取更好地落实大语文课程。我们将在＂上好人生每节课“校训和＂为未来培根”育人理念的引领下，科学指导，助力学生健康成长。