<p> 春已至，花已开，转眼间延期开学已经度过了第七周。在这一春意盎然的一周里，四年级全体数学教师继续保持饱满的工作热情，踏实认真的工作态度，较好地完成一周的教育教学工作。现将本周工作总结如下：</p> <p> 一、坚持教研，以研促教，团队成员同发展共进步。</p> <p> 本周二上午，我组四名教师通过微信视频进行网络教研，教研内容主要有以下三项：</p> <p>1. 对于单元知识前置的梳理，四位老师通过对目前学情的分析，以及各领域所涉及的单元知识的难易程度，共同研究和确定了可以前置的教学内容，对于知识梳理中所涉及的“教学能力”以及“思想方法”，大家各抒己见，共同完善，并各自认领了梳理任务。</p> <p>2.对于实践作业如何实现学科整合问题，大家也一起进行了研究讨论，初步确定了能够进行学科整合的实践活动内容，下一步还需要继续完善。</p> <p>3. 对于学生常规作业，大家各自进行反馈，共同聚焦学生集中出现的问题，例如除法竖式相对错误较多，解决问题读题不够深入等，针对这些问题一起研究和调整下周作业方案。</p> <p> 二、继续网络学习，提高理论水平，理论指导实践。</p> <p> 本周在邓主任带领下，我们继续进行网络学习培训。孔凡哲教授的《小学数学中的数学思想方法》，使我们对数学思想方法有了更加系统全面的了解，同时结合具体案例，让我们对如何进一步渗透数学思想方法，提高学生核心素养产生了更多的思考。贾福录老师《在数学教学中发展学生核心素养的思考与实践》以及姚剑强老师《对小学数学单元教学设计的思考》，都为我们下一步的单元整合工作注入了能量与新的思考，于晓雅教授的《基于核心素养的跨学科活动开发》，撬动了我们的对学科整合实践活动的设计思路，还有武维民老师《如何促进“数”认识的深度学习》，对老师们来说，这一周可谓信息量极大的头脑风暴，我们下一步还需要静下心来对这些学习内容进行进一步的消化和思考。</p> <p>三、对于学生作业继续做到三个关注。</p> <p> 关注学生作业完成情况，关注潜能生，关注学生作业反馈。我们每日都会关注小组作业上交和完成情况，认真填写作业反馈表，对于学生作业，我们还是继续坚持做到两个反馈，个别反馈和整体反馈，学生作业中集中出现的问题，我们会在班级群中统一说明，学生个别出现的问题，我们通过批注或私信与其沟通，让学生了解和清楚自己的问题所在。</p> <p> 特殊的日子里，我们四年级数学老师用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中， 努力服务学生，服务家长，停课不停学，隔空不隔爱，我们会更加努力，继续用自己的实际行动为四年级的数学学习保驾护航。</p>