<p> 2020年新冠肺炎疫情突如其来，在全民战“疫”的特殊时期，广东省教育厅决定从3月2日开始，全省中小学校开展线上教育，学生居家学习。经调研，我校学生都具备观看、参与线上学习的条件。我校数学科组在李连好副校长的指导下，按照省、市线上教育工作指引，结合学校、教师和学生的实际情况，积极探索数学科线上教育的有效策略，精心施教，确保实效。</p> 精心准备教学资源 <p><br></p><p> 我校数学科组老师“停课不停研”，各级组建立线上教研群，每天按时按要求开展线上集体备课研究准备线上教学资源：第一，根据每课的教学目标，重点、难点，课型特点和本校学生实际，从国家中小学网络云平台、好慕课、优学派、小盒老师等网络资源平台中，精选出最合适的推送资源。第二，精心设计教学案例，录制微课视频。第三，精心设计适量针对性强的即时反馈练习、课后巩固练习及阶段性综合检测练习，录制加强听算训练的音频。</p> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><p><br></p> 科学指导线上学习 <p> 我校数学科组老师结合线上教育特点，创新教学模式，践行我校“策以其道，激发其潜能”的教育理念，加强学法指导，培养学生自主学习的能力。具体做法：采用“课前导学——线上点播视频自主学习——互动交流——即时反馈练习”模式，第一，灵活采用微信群、QQ群、网络平台等多种方式，以班级为单位把每天学习的内容、学习任务和时间，提前告知家长和学生。第二，呈现学习探究的重点问题，学生课前预习，对新知有初步的感知；第三，学生按上课时间点播老师发送的学习视频自主学习，专注听课，边看边思考，在线交流（线上交流时，各线上学习小组按微课指令统一按下暂停键，也可以看完视频后交流），理解归纳数学思想方法；第四，完成即时反馈练习。</p> 认真批改 及时解疑 <p> 为检查学生对新知的掌握情况，我校数学科组老师通过微信学习群、小盒老师、一起小学老师、班级小管家等网络平台布置课后作业，学生认真完成并按要求上传，老师及时认真批改；针对存在问题，老师录制直观讲解作业的小视频或从网络平台中精选相应练习讲解视频让学生观看加以理解，或在微信学习群通过师生互动，生生互动等方式进行及时辅导答疑。对于出现问题较大的学生，或还有疑问的同学，老师则通过微信、钉钉等平台给予一对一的线上指导。</p> 优化线上班级管理 <p> 为提高学生参与线上学习活动的热情，我校数学科组老师积极探讨线上学习班级管理策略。第一，充分利用学习微信群、班级小管家、小盒老师，一起小学学生、作业小程序等网络平台的管理功能布置作业，及时高效检查学生参与线上学习和学生作业完成情况。第二，运用好激励评价功能。数学科组老师批改作业时有针对性地写上激励性评价语，或给予表扬激励表情包，利用班级学习微信群或班级管理小程序展示优秀作业、学习成果，表扬进步学生，增强学生学习自信心。第三，利用积分表让学生对自己每天的学习生活进行自评，针对学生课前自觉认真预习、按时参与线上学习、专注听课、积极思考交流、认真完成作业、在线交流帮助同伴学习、观看疫情新闻专题报告、积极承担力所能及的家务、居家体育锻炼、规律作息等方面制定学生评价规则，引导学生学习自律、养成良好的生活和劳动习惯。</p> 真诚沟通 家长支持 <p> 疫情防控期间学生居家学习，家庭成了学生学习的主阵地，线上教育能否取得实效，在很大程度上取决于能否形成家校共育的合力。为得到家长的理解、支持和大力配合，我校数学组老师主动与家长密切联系，做好示范、服务、激励、引领工作。第一，认真批改，关注学生学习，以身作则为家长树立榜样；第二，真诚沟通，以理解、尊重有礼的口语，通过电话或微信反映学生实时学习情况及思想动态；第三，利用微信群表扬激励对孩子线上学习指导监督到位的家长；第四，推送相关学习资源，引领家长认识家长指导监督的重要性及了解科学管理的策略。</p> <p> 新冠病毒阻挡了学生返校的脚步，但它阻挡不了老师和学生的学习热情，在“疫”样学习中收获满满。我校数学科组老师集体教研情绪高涨，教研氛围浓厚；在认真学习和应用各种网络平台、录制微课过程中，迫使我校数学科组老师的信息技术应用能力迅速提升，有效促进了信息技术与教育教学的融合；家校合育的力度也逐步提高，不但为保障线上学习取得预期的效果，也有助于疫情结束后与正常教学的对接、帮扶指导。“疫”样学习中，孩子们学习的自我管理和自主学习能力不断提高，使孩子们在逆境中学习不止步，依然向学、乐学！</p> <p> 撰稿：数学宣传组成员</p><p> 图片来源：全体数学老师</p><p> 审核：李连好</p>