为进一步探索和改进疫情之下线上教学模式和学习方式，优化空中课堂，提高线上教学质量；共享团队智慧，促进小学数学教师线上教学水平的提升，供应学校于3月23日至4月3日开展了以”共研共享，共育共赢“为主题的线上“说上评”系列活动。学校校级领导应教学副校长李凤的邀请也参加了数学组本次活动。 授课的5位老师都是各年级教学经验丰富的骨干老师，他们的课堂形式多样，构思精巧，给听课老师留下深刻的印象。 二年级曹丽娜老师的《同级运算的运算顺序》，利用乘法口诀歌导入，营造了轻松愉快的课堂气氛。老师抓住同级运算的重点，讲解条理清晰，语言亲切。通过网络视频这种特殊的直播教学方式，亲自示范书写脱式计算的过程，同步指导学生书写，培养了学生良好的书写习惯。 <p> 三年级刘漫琳老师的《笔算除法练习课》，老师的课堂语言让孩子们如沐春风，一声“宝贝”拉近了师生的距离。把知识点和需要注意的地方，以自编歌谣顺口溜等形式，简洁清楚的讲给学生，不但方便记忆，而且符合学生年龄特点，突破了笔算除法的重难点。设计的练习在分层提高的同时结合了小游戏等趣味活动，不仅激发了学生的学习兴趣，还有效巩固了所学知识。</p> 四年级夏梅老师的《第一单元整理和复习》，由思维导图引入，引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。 五年级郭艳君老师的《分数的基本性质》，课前老师提前录制用同样大小的正方形纸折出分数1/2、2/4、4/8的视频，通过动手操作建立了直观认识，以及联系前面学习的分数与除法之间的关系，在商不变的规律的基础上，大胆引导学生利用转化的思想来严谨的证明了分数的基本性质，沟通了知识间的联系，加深了学生对于知识的认识，促进学生知识结构的完善和提升，提升学生的数学素养。 六年级王学艳老师的《第三单元整理和复习》，不仅让学生对学过的知识和方法进行回顾和整理，还通过探讨圆柱与圆锥底、高、体积的关系这类问题进一步加深学生对圆柱圆锥关系的理解，沟通了两个立体图形之间的联系。更重要的是在此过程中启发学生产生新的思考，获得新的认识，进而加深理解，提高能力。 <p> 在各年级多群联播的时间段，全体学生坐在电脑或手机前面认真地收看，互动。形式新颖的趣味课堂，极大地激发了学生的兴趣！虽然没能到校和老师在一起，但是课前热身、课上互动，直播课开始前的“老师好”，结束后的“老师再见”等“仪式感”，却能通过网络感受到老师对他们的关心和鼓励。</p> <p> 5位老师课前充分准备，借助团队优势，结合教材和微课进行集体备课，明确重难点，理清思路，讲究策略。为了能顺利进行多班联播，老师们反复调试设备。</p> <p> 听课老师在线观摩直播课的过程中及时在钉钉教研组群里展开评课发言，他们肯定了几位上课老师线上教学中的优点，教材分析科学准确，教学流程设计合理，教师素养深厚扎实，师生互动充分有效，同时实事求是地提出自己的不同意见和看法。授课教师虚心地梳理老师们留言中反馈的建议，认真进行教学反思，彼此真诚以待，真正做到扬长避短、教学相长。老师们会后都按时填写了线上听课评课反馈表。</p> 4月3日下午，余兴未尽的老师们又聚集在钉钉视频会议中，开展“说课”“评课”交流研讨活动，教务主任黄小英主持了会议。<div> </div> 此次交流研讨活动，采用了“一课一评”的形式。首先由授课的老师从教学的目标设置，重难点的突破，线上教学的教学方法选择等方面谈了自己的备课设想，还就线上教学的师生互动，课堂预设生成的问题处理等方面总结了课堂教学的效果。既有条有理，又说出困惑。随后评课的老师代表本组提出建议和困惑。 一次次灵感的闪现，一次次经验的交流，一次次思维的碰撞，在一问一答中掀起了交流研讨的高潮。夏梅老师就评课中老师们热议的租船问题虚心向其他教师求教，五年级的老师们根据自己教授的经验热心解答。 <p> 接着由分局小学数学学科带头人王学艳和一年级崔玉群两位老师对本组“共享课堂”开展情况进行了交流、分享。</p> <p> 覃玲书记对过去一段时间各位老师做出的努力表示了肯定，感谢大家在疫情期间的付出，为大家的努力和优秀感到自豪。同时也建议大家：1、每个年级根据学生年龄特点，设计好每一堂课，抓住一个重点交给学生解决问题的能力。数学的本质就是应用它举一反三的解决问题。2、练习要设计好层次，抓住有效时间去完成，这样相对来说会少一些遗憾。最后希望老师们特殊时期继续做好线上教学工作，提高教学水平，打造共享课堂。</p> <p> 教学副校长李凤进行了总结发言，首先肯定了本次教学观摩研讨活动中老师们准备充分，积极参与的认真态度。接着对“共享课堂”的教学模式提出自己的见解，强调学校开展以“ 共研共享，共育共赢”为主题的线上系列研讨活动的目的是大家能够凝聚教研组力量、共享集体智慧打造高品质课堂，确保线上课堂教学质量。特别强调尤其是家长复工后，各教研组应根据学科特点、学段特点团结一心、克服困难，灵活借力“共享课堂”保证学生在线学习效果；应充分发挥线上教研优势助力线上教学从而提升教学质量。最后对老师们提出要求，必须结合线上学生实际学情，合理制定教学进度，定期做好自测工作并结合具体问题进一步思考线上教学与复课后知识的有效衔接工作。</p> <p> 这次各年级展示的数学共享课堂，运用“直播联播”的手段达到了年级共享一节高质量的线上教学课的目的，从整体上有效地提高了年级组数学学科教学水平与教学质量,从而达到教师共同精心教育，师生家校共赢的目的。</p> <p> 共赴时艰，不辱教育使命。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给我们很大的挑战性，也更激发我们学习力的全面提升。这群小数人线上作伴，教学相长，相信这样的教研活动定能催新芽，结硕果！</p><p><br></p><p> 美篇制作：黄小英</p><p> 图片釆集：李长虹</p><p> 视频录制：郭艳君</p>