【民富】且行且学潜心教研促线上线下有效衔接

民富

线上教学已近两月，复课在即，为促进线上线下教学的有效衔接，提升我校英语教师教学教研水平，提高英语教学效率，2020年4月3日下午，全体英语教师齐聚云端，潜心教研。 第一版块经验交流 　　线上教学，新的模式，且行且学，共同进步。老师们及时交流线上教学经验与存在的问题，进一步促进线上教学与线下教学同质等效。 　　范志红老师：可以利用多种评价方式将学生在居家学习期间作业完成、英语阅读、口语练习、习题检测等情况做以记录并阶段性公示，在复学后根据评价结果进行评比奖励，用过程性评价激励孩子的学习自主性和自律性，提高学习质量。 　　李梦薇老师：我们五年级进度在第四单元，目前的学习目标主要是学生能够做到基础的会认、会读、会说，在家期间更重要的是口语能力。通过书本内容和绘本学习，扩充词汇量，激发阅读兴趣，让所有孩子张嘴说。复课后，会把重点放在语言点和语法上，同时会在课堂上和课后进行练习，对知识点的把握要做到更扎实。但每个班级内仍有一部分同学对于老师发布的线上任务是完成不了的，着重对这些孩子进行关注。 　　朱孟接老师：目前，三年级前三个单元已学完、已检测完。线上测验率总体96％左右。学习效果差异较大。复课后对于已学习的内容，仍需要复习巩固。重点学习知识点、语法等内容，加强重点句型、知识点的运用。对于学困生，还是要多关注多督促。争取家长的支持与配合，这对老师工作和孩子的学习都有事半功倍的作用。建立学习小组，根据孩子的层次和能力分成学习小组，实现互帮互助，共同进步。老师可以设定竞争机制，激发学生们的学习积极性。同时还有一些孩子以前成绩优秀，这次测验不大理想。对于这些学生要及时给予心里疏导，找出在家学习效果不好的具体原因，然后鼓励其继续努力，不要气馁。 　　周祯瑶老师：二年级的线上教学进行比较深入，部分孩子有了家长的督促反而比在学校时进步大。复课后继续从听、说、看三个方面实施分层教学，对于基础不同的孩子有不同的要求。线上学习掉队的也会利用课上复习，师生一对一，优带差等适合的方式进行辅导。复课初的重点行为不仅是复习摸底还有习惯的纠正，尤其低年级，以一个最佳的状态，进入线下学习，才能事半功倍。 第二版块学情调研 　　“探讨线上线下教学如何有效衔接”作为本次教研活动的主题，研讨前，老师们已对学情进行调研，老师们认真总结过去的不足，教学中遇到的实际问题，讨论改进的措施，制定更高的目标，畅所欲言，共同研讨，寻找最佳方法。争取让每一位学生在本学期的英语学习中更上一个新的台阶。 　　李荣荣老师：六年级网上授课已到第四课，参与率大概能达到百分之九十以上，网上授课已文本理解，单词拼读，绘本阅读为主，根据时间表，复课后可调整教学速度，对教学内容进行适当的取舍和加工，也要防止因进度问题加重学生负担。 　　马艺宁老师：就目前的摸底测试来看，孩子们的情况两极分化比较严重，自觉性高的学习内容超前，而落后的同学有的因为自觉性差，家长复工，无人督促，有的不具备线上条件，所以产生差距。开学还是要有选择的进行单元主题教学，整合教学内容，把握教学难度。 第三版块复课计划 　　面临复课，对于学生线上学习的参差不齐，如何把握线上教学向线下教学平稳过渡？把此次教研活动推向了高潮。 　　范志红老师：应该遵循零起点教学的原则。这里所谓的零起点教学，指向的是已在线上实施过的课程，仍然要重新学习，原则上是强调重点语法点和知识点，引导学生复习巩固，查漏补缺，课程进度明显加快，平时两周一单元，变成一周一单元。 　　朱娇娇老师：对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。 　　刘方婷老师：对教学内容的难度、进度进行适当调整，对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则；对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法，尤其针对优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。 第四版块分组研讨 　　大组研讨后，各年级组老师在一起结合本次疫情，紧扣教材，从生本出发展开了富有实效的研讨交流活动。前期，各组教师已多次相聚云端，统一教学进度，规范线上作业要求，共同分析教学内容中的重难点，一起说课、准备课件微课，总结单元问题等各方面的具体教学工作，保证全年级统一步调、统一要求，齐头并进。 　　一场始料未及的疫情，改变了当前的教学形式，往日“三尺讲台”变成了今天的一台电脑、一部手机，但这丝毫不减“四季耕耘”的教育初衷。 　　最后，王丽提醒大家，复课后不要把前几周的复习课上成练习课，失去趣味性，多设置有意义又可行的主题活动，线上线下平稳过渡。并且对于上好开学第一课，怎样结合疫情防控，给孩子们上一堂爱国主义，生命教育的大课等，都非常必要。 　　此次英语教研活动实效性强，使老师们对线上教学有了更加深刻地认识，对自己的教育教学工作有所反思、调整，使大家更加明确了复课后的教学方向，也给本学期的后续教研工作起到了很好的示范作用。体现了英语组教师认真负责的态度和团结协作的精神。