班会有感

菁

4.2日晚7：00原州七小一年级十班班主任张老师组织了一次线上视频班会。 班会上，张老师做了简单的发言之后让各组的组长谈谈心得，自从将班级孩子分成四组由组长先检查孩子的作业后再上传云校家的做法非常棒，大大的提高了孩子的积极性，通过组长在群内的作业展示，孩子们相互学习，相互对比，字写的越来越好，越来越整齐了。 各位组长认真负责，每天为大家检查作业，将孩子书写错误，不规范，不完整的问题指出来，督促着孩子们学习。 通过这次疫情，我们作为家长真正体会到了当老师的辛苦和不易，每天管理着五六十个孩子，每个孩子习惯不同，尤其是刚上一年级的孩子，都还没有定性，不仅要记住每个孩子的名字，还要观察每个孩子的特点，有针对性的去管教，还得拿捏好轻重，在此要真诚的向各位老师说声：“谢谢老师，您们辛苦了！” 在此我也谈谈我自己的感悟，作为一个一年级孩子的妈妈，没有什么经验，只能摸着石头过河，近年来，随着教育部逐渐改革，“得语文者得天下”，“得书写者得卷面”意味着现在的孩子不进行大量的阅读，不练字，在将来的高考中只会吃大亏，对于自己的孩子在第一学期中因为忙于工作，疏于对孩子的管教，将孩子丢在午托班，孩子的作业基本上每天都在校完成了，回到家写不了多少作业，从孩子的表现上还自我感觉良好，但是从期末考试卷上才发现孩子的弊端，孩子的粗心，书写都是孩子丢分的地方，因此寒假里，正好张老师布置了练字的习惯养成作业，我这才开始真正抓起孩子的书写，首先给孩子从网上找来书法教学视频让他观看，让他心里对书写有一个概念，对字的结构有个基础的掌握，然后我们开始练习，我也会陪着孩子写，告诉他，“我们可以比赛去写，看谁写的好，并且自己感受一下，你认为你自己都看不过眼的字我希望你能把它擦掉重写”，刚开始一段时间孩子都需要我的陪同，不仅让他把字的笔画练好，还要逐渐的练好速度，有时孩子会很兴奋的说：“妈妈，你看，我这个字是不是比你写的还好”，我会鼓励他说：“嗯，真的不错，你真棒，妈妈相信你一定能写好，这样坚持练下去你很有可能上到初中就会超越妈妈”，孩子听后很开心，更有兴趣去写了，这中间孩子也有抵触期，作为妈妈也会脾气暴躁对孩子打骂，这个过程很艰难，但是最终坚持下来了，疫情稳定后爸爸妈妈又要开始上班了，孩子一个人在家里不会一下子就很自觉的去学习，还是要父母不厌其烦的去监督学习，孩子、工作让我们大人确实很头疼，但是作为家长不能拿工作繁忙作为借口来减少对孩子的管教，孩子是自己的，教的好了将来父母轻松，教的不好，只会一辈子受累。所以，我拿出孩子第一学期的写字本和书让他看。 他先是惊讶的说“这是谁写的，这么丑？”我告诉他：“这是上学期的字，是不是惨不忍睹？书是不是也被蹂躏的一塌糊涂？”但是现在的字和书完全是两个档次。 “你说是不是？你觉得现在这种状态好，还是上学期的状态好，你更喜欢哪个？”“我更喜欢现在的状态！”母子俩相视一笑，孩子很自觉的去写字了，写出来的字跟父母在跟前监督写出来的无差别，作为妈妈，我心里也长舒了一口气，这段时间的训练卓有成效。 在我认为，孩子是自己的，我们不应该将孩子帅锅给老师、组长，更多的是父母对孩子的教导，在孩子做完作业前我们父母首先应该给孩子认真检查，将错误改正过来，完后再清楚的拍摄下来发到组里，一方面是我们大人要让孩子知道我对你很负责，另一方面也是给老师和组长减轻工作量。 每周对孩子的学习成果进行检验也是非常必要的，这样我们才能清楚的掌握孩子的弱项在哪，这周内的学习有没有掌握扎实。 孩子的兴趣培养非常重要，我认为孩子的兴趣更多的需要父母去给他创造氛围，提供平台。细数了一下孩子的兴趣，的确比较广泛，画画，朗诵，下棋，魔方，打球，骑车，做饭，只要他对某一方面感兴趣，作为家长都会不遗余力的给予支持。只有他对一件事感兴趣，他也会想尽办法的去把它做的尽善尽美。在爸爸的引导下孩子开始对诗词感兴趣，每天和爸爸进行PK，看看谁将一首诗背诵的更快更标准，在孩子的背诵过程中一定要注重孩子的发音，将口音，错音，前后鼻音，拖音给他及时的进行纠正。这也是为了给他的语文学习打好基础。 男孩子一到六七岁，一定要让爸爸起到主导作用，爸爸对孩子可以起到深层次的教育，妈妈进行辅助、抓好细节即可。孩子的调皮是天性，我们作为家长也不能因为学习去一味地扼杀孩子的天性，顺势而为，好的进行引导变成兴趣，坏的将它摒弃。 经常给孩子的一句话是：“不需要你和其他孩子进行对比，只要今天的你能够做的比昨天的你更好，就说明你进步了！”人的潜能是无限的，只要作为父母的我们有一双善于发现孩子身上优点的眼睛，孩子一定会更优秀。多鼓励多引导多沟通多点耐心，希望我们的孩子越来越好！