慈溪市园丁幼儿园“停课不停学，我们在家这样学”—大班篇

变味

春天

幼儿

种子

家长

春雨

诗歌

古诗

公园

桃花

这儿

第九期《春日畅想》

（4月7日-4月10日）

亲爱的宝贝们：
　　上一周我们自己清洗玩具、自己整理物品、自己布置温馨美丽的家,一个个都成为了“能干的小帮手”。转眼已到四月，春雨蒙蒙，微风徐徐，春天来了。桃花红了，柳树绿了，青蛙醒了，燕子飞来，春天可真美。可是小朋友还不能上幼儿园，不能和好朋友见面，也不能去人多的地方，那就让我们一起在家里感受春天、亲近春天、畅想春天吧！

活动一：社会《美丽的公园》

目标：
1.运用排序、对称、立体等经验合理布局，根据自己的想像搭建出带有春意的公园。
2.根据设计图，有意识地选择多种材料大胆建构公园，发展空间想象力和创造力。
玩法：
1.家长与幼儿交谈：你去过哪些公园？你最喜欢公园里哪些场所？还想在公园里添加哪些场所或美景？
2.幼儿根据自己的想像画出一幅“美丽的公园”设计图。家长提问：你的公园里有哪些场所和美景？公园取什么名字呢? 搭建时需要哪些材料来完成？
3.根据事先讨论时所选择要利用哪些材料来搜寻材料。
4.观察排序、立体、对称的图示，比较后发现，用这些技能搭建后的建筑更美观，幼儿搭建公园的基本造型。
5.选择较新的扑克牌拼搭纸牌桥、纸牌屋等，利用现成的插塑玩具拼出公园里的大树、小花。
6.整体组合：将大树、小花、纸牌屋、纸牌桥等造型与一些辅助材料进行结合拼出美丽的公园。

绘制设计图

纸牌高楼

积木城堡

公园全景

建议：
1.在幼儿搭建过程中，家长要引导幼儿运用排序、立体、对称等经验搭建、使公园布局合理又美观。
2.在搭建完成后，引导幼儿介绍自己设计的公园，以及公园一些设施的作用。
3.让幼儿以小导游的身份带着爸爸妈妈逛公园，也可以利用玩偶进行逛公园的游戏。

活动二：语言《春日古诗会》

目标：
1.理解古诗大意，按古诗的节律吟诵并尝试用自己的方式表现。
2. 简单了解清明节的来历和风俗习惯。
3.体验明显的季节特征。
玩法：
1.家长和幼儿一起阅读清明的由来绘本故事，了解清明的由来。
2.家长和幼儿一边倾听古诗念唱音频一边看古诗图片。家长提问：宝贝，你知道现在是什么季节吗？（春天，引出清明是春天的一个节气）在古诗中的人在清明节发生了什么事情呀？（踏青、扫墓，了解清明的传统习俗）牧童在做什么？（手指杏花村）他们在干什么？（问路）
3.观看古诗表演视频，让幼儿感受诗歌里优美的春景和清明扫墓时人们的思念的悲伤之情。
4.幼儿跟着视频有节律地吟诵古诗，并学着唱一唱。声音、表情、用作都要表现出悲伤的情绪。
5.幼儿展开联想，回忆关于春天的其他古诗，选择性地进行表演。

古诗《清明》

建议：
家庭可以开展古诗了朗诵会，所有家人参加，各自表演一首关于春天的古诗，在家长的帮助下，幼儿负责布置舞台、制作道具、主持等。

活动三：科学《种子发芽》

目标:
1. 尝试用沙、泥、水等不同环境培植种子。
2. 学习测量，知道不同种子在相同环境下的生长速度的不同。
3. 观察、记录种子的发芽情况，尝试分析种子发芽需要的生长环境和需求。
玩法：
1.准备实验用的杯子4只，并标好记号，投放一种种子（黄豆或绿豆，种子必须完好无损）。
①号杯子放水，水要淹没过种子
②号杯子放纸巾，纸巾湿透，水不能淹没种子。
③号杯子放沙子，沙子湿透。
④号杯子放泥土，泥土要湿润。
2.观察的种子两种(绿豆、黄豆），完好无损，选择条件当中的培植环境（沙子、水、纸巾、泥土），分别做好标记。
3.每日进行实验观察，选用测量工具（如筷子、吸管、小木棍之类，方便幼儿做记号的物体，每天种子的变化在筷子上画线。
4. 把每天的种子变化记录下来，比较种子在不同环境中的生长，发现适合种子发芽的环境。
建议：
1.为幼儿提供更多种的种子发芽的环境，引导幼儿自己动手，自己管理，主动探索，积极探究的欲望。
2.在种子发芽的实验中，同样的种子（同一个发芽需要的环境，如都是泥土）多种几个，有的放在又阳光，温度适宜的地方，有的放在阴冷的地方，有的种子每天浇水，有的不浇水，让幼儿去探索种子发芽需要的条件。通过观察比较让幼儿知道种子发芽需要条件：适宜的温度，充足的水份，阳光、空气。
3.引导幼儿尝试用不同的方式进行测量，并用绘画的方式记录成长过程。

活动四：音乐《春雨沙沙》

目标:
1.学唱歌曲，尝试用不同的声音和动作表现春雨悄悄落下、种子快乐生长的情境。
2.感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
玩法：
1.听春雨的录音，提问：听，这是什么声音？（春雨）听到雨声你好像看到了什么？（只要是符合春雨时的情境都可以，如下雨了，有人撑着伞在雨中行走；小雨打湿了花朵、小草等）。
2.观看春雨视频，进一步体验感知春雨。
3跟随音乐学唱歌曲，学习用轻轻的声音唱出春雨沙沙、用欢快的声音唱出种子发芽的意境。
4.亲子共同创编动作：商量用什么动作来表演春雨和小草更加合适。确定动作后边唱边表演。
5.当动作熟练后，由家长表演春雨，幼儿表演种子（或家长表演种子，幼儿表演春雨），配上音乐进行完成的表演游戏。
6.尝试创编歌曲，用其他的内容替换歌曲中的“种子”，并尝试着将自己创编的歌曲唱一唱。如替换成“花朵”，可以这样唱：花儿，花儿，在微笑，在微笑。
建议:
1.在创编歌曲时可以引导幼儿想想各种植物，动物等。
2.学习歌曲后家长可以和幼儿一起商量种一颗种子，并一起照顾它，观察其生长。

活动五：艺术《小鸟的家园》

目标：
1.利用生活中的多种废旧材料，运用交叉叠放材料的技能创造性地表现小鸟的家园。
2.感受春季万物复苏，鸟儿开始忙着筑巢的美好景象。
玩法：
1.用彩色纸剪出几只小鸟和若干叶片；
2.在卷纸筒上打几个小洞，小洞的直径要刚好能让吸管插进去；
3.将树枝插在树干上；
4.将小鸟粘在蛋糕托上，将叶片粘在吸管上，鸟巢和树枝就做好了；按照树干的直径在纸杯底部剪一个圆洞，将树干插在底座上，小鸟的乐园做成了！

1.准备材料

2.用彩纸剪出小鸟和树叶

3.在纸筒上打洞

4.将吸管插进纸筒

5.将小鸟、树叶、鸟巢都粘到大树上。

完工

建议：
1.小鸟和树叶的制作方式可以采用绘画、剪贴、折纸等多种方式，引导孩子自由发挥。
2. 要发挥孩子的想象，让生活中的素材成为孩子们创作的材料。 “小树枝”可捡实物树枝替代，“鸟巢”可用水果的包装可以替代。

活动六：语言《春天的秘密》

目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
2.了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。
玩法：
1.亲子欣赏诗歌《春天的秘密》视频，家长可提问：
（1）诗歌中有谁?发生了什么变化?
（2）春天是什么样的呢？你能用诗歌里的话说一说吗？（学习诗歌中的优美词汇：融化、淅沥淅沥、蔚蓝、叽哩叽哩、绿油油）
（3）诗歌里有一句重复出现的好听的句子能找出来吗？
2.亲子一起跟着视频或者看着诗歌格式图读一读诗歌。
3.尝试亲子仿编，提问：
（1）春天这么美，想一想，我们可以用哪些好听的词来形容它？（美丽 温暖 金灿灿 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 春光明媚等）
（2）哪里还能找到春天？
（3）我们照着诗歌的样子一起接着编一编“春天的秘密”吧。（在仿编的诗句中用上优美的词汇，仿照格式改变内容，但对字数不作要求。）
4.亲子朗诵仿编的诗歌。
仿编格式范例：
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
……(此处需要仿编）
小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
风筝穿着五颜六色的衣服，飘扬在蔚蓝的天空，
小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
建议：
1.在和幼儿一起说说“哪里还能找到春天？”的时候，如果幼儿能自己想出来，可以暂时不拿出跟春天有关的图片。
2.对于语言基础较好的幼儿，可以适当增加难度，提升幼儿游戏的参与性和兴趣度。比如，亲子各拿一部分春天的图片，一方随机取出一张图片，由另一方按照诗歌格式进行续编，胜利者有奖（亲子可事先约定奖惩）。
附诗歌：

诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘荡，小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着嘴，小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，唧哩唧哩地叫着，小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆地嚷，大声地说:“春天在这儿，春天在这儿。”
哈哈!春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我会把它牢牢记在心里。

活动七：艺术《花儿朵朵开》

目标：
1.尝试看懂折桃花步骤图，用折、剪、贴等方法制作桃花。
2.知道桃花有花瓣、花芯、花枝、花叶，感受春日里桃花盛开的的美丽场景。
玩法：
1.家长和幼儿一起欣赏桃花图片，观察桃花的特征，提问：这是什么花？（桃花）家长指着桃花的结构问：这是什么？（花瓣、花芯、花枝、花叶）桃花有几朵花瓣？（5朵）
2.学习看步骤折花。
（1）做花瓣：
◆取一张正方形彩纸，将一边向上折1CM，把纸翻面，然后把长边再向上折1CM长，记得折痕一定要和边平行。重复前两步，直到把纸全部折完。
◆将折好的收缩后，两头剪尖。
◆对折中间涂上胶水，拉开成半圆形。
◆同上方法再制作一个，粘合成一个圆形。
（2）做花芯：
◆花蕊可以剪个小圆片粘于花中间即可。
◆也可剪大圆片，画成向日葵的花蕊，粘于花中间即可。
（3）做花枝花叶：
◆用搓卷的方式，从绿色彩纸的一个斜角方向卷过去，正到卷完，在封口处涂上胶水，以免散开。
◆剪好花叶，粘在花枝的两侧。再把花枝与花粘合。
3.在家找一个玻璃材质的容器当花瓶，把做好的纸花插在花瓶中，装点环境。

1.准备材料

2.取一张正方形彩纸正反面折，直到把纸全部折完。

3.将折好的纸两头剪尖。

4.对折中间涂上胶水，拉成半圆形。同上方法在制作一个，粘合成一个圆形。

5.取黄色彩纸剪个小圆片粘贴在花的中心做花蕊。

6.用搓卷的方式，用绿色彩纸的一个角向斜角方向卷完，涂上胶水封口。

7.剪好花叶，粘在画质的两侧，再把花枝与花粘合。

8.完成作品

建议：
1.在折桃花时，家长鼓励幼儿自己看操作图，有看不懂的地方问大人。观察幼儿的操作情况，当幼儿有些要放弃时，给予及时的帮助。千万不要包办代替，全部由家长完成。
2.建议可以多做几朵花，在插花时会高低错落的放置在花盆中。

活动九：健康《护小树》

玩法：
春天到了，我们种了很多树，刚种下的小树很容易倒，需要我们爱护它，今天我们就来玩“护小树”的游戏。
三人及多人一组，幼儿与家长围成一个大圈（圈的半径大概1.5米左右），一人站在圈心护树，大家一起说：“点兵点将点到谁？”圈心的人说“XXX”，说完马上放掉小树回到圈上站立，点到名字的人迅速跑上去接护“小树”，不能让“小树”倒到地上，倒到地上算失败。
建议：
1.游戏前家长和孩子可以先热身，然后再共同游戏，注意游戏时的安全。
2.游戏前家长可以和孩子商议游戏奖惩内容，提高游戏积极性。
3.根据孩子的个体差异和材料的差异，可调整接护树的距离。
4.游戏过程中，家长可引导孩子共同探究游戏成功与失败的原因，鼓励孩子大胆表达自己的想法。