4月4日全国哀悼，请告诉孩子这些事

香

4月4日是清明节，也是全国哀悼日。 国务院今天发布了公告，决定于2020年4月4日举行全国性哀悼活动： 对于成人来说，这将是一个沉痛、严肃、值得铭记的日子；而对孩子来说，这将是一个汽车轮船突然停下鸣笛，家外面传来很响的警报声，他们会感到奇怪和好好奇的日子。 今天，老师想和大家聊聊的，就是如何“抓住”孩子的这份好奇，引导他们理解哀悼日的意义，参与到哀悼之中，将对烈士及逝世同胞的哀悼铭记在心。 4月4日是全国哀悼日，这些事请告诉孩子。 告诉孩子，什么是哀悼日历史时刻，促孩子认知 孩子一定会好奇，哀悼日是什么？下面这些事，请告诉孩子。 1.什么是全国哀悼日？ 当国家遇到了可怕的灾难或有重要的人物逝世时，国家会举行全国性的哀悼活动，来寄托人们的哀思，这个日子就是全国哀悼日。 2.为什么4月4日是全国哀悼日？ 最近，新冠肺炎的流行对我们的国家造成了很大伤害。尽管在全国各族人民的共同努力下，疫情在国内已经逐渐稳定，但仍然有烈士牺牲、数以千计的同胞逝世。 4月4日的全国哀悼日，就是为了表达全国各族人民对他们的哀悼。 3.什么是烈士？ 烈士是在革命斗争、保卫祖国、社会主义现代化建设事业中为争取大多数人的合法正当利益而壮烈牺牲的人员。 在这次疫情中，那些为了保护大多数人不被感染病毒而牺牲了自己的人是烈士，是我们应该一辈子铭记的英雄。 昨天，湖北省14名防疫一线牺牲人员被评为首批烈士。 4.全国哀悼日会做些什么？ 在全国哀悼日，全国的政府机构及驻外机构会将国旗降下一半；全国范围内都会停止公共娱乐活动。 在4月4日上午10点的时候，会听到很响的声音，那是汽车、火车、舰船在鸣笛，防空警报也在鸣响。响声会持续3分钟，这段时间里人们也会停下手头的事进行默哀，寄托哀思。 告诉孩子，这样参与哀悼历史时刻，请孩子加入 孩子们当然也是全国人民的一部分，自然可以，也应该参与到这次哀悼活动中。我们可以引导孩子们这么做。 1.游戏时间缩短一些 哀悼日是一个带着悲伤思绪的日子，全国范围内停止了公共娱乐活动。我们也可以减少一些自己的娱乐活动来表达敬意、寄托哀思。 可以和孩子约定好，今天的游戏时间会缩短一些，你可以用多出来的时间去看看书、帮忙做做家务。 这对孩子来说本身也是一种关于“忍耐”的修行，而关于“忍耐”，推荐大家看看这篇《这家幼儿园让孩子“受苦”，家长却无比支持》，看这所幼儿园里的孩子“一天只吃一个馒头”的“饥饿日”活动。 2.看一看降半旗 哀悼日政府机构会降半旗，除此之外许多有国旗的地方也会相应。 家长可以和孩子一起在阳台上向外眺望，找找看有没有降半旗的地方。如果没有，也可以通过网络观看一下降半旗的样子。 3.听一听鸣笛声 4月4日上午10点，能听到鸣笛声和警报声。可以暂时关闭家里的电视或音乐，和孩子一起听听看这些声音。 住在高楼的家庭还可以带孩子上阳台，看看街上的车都停下来鸣笛的样子。 4.默哀三分钟 10点到了，听着鸣笛声，和孩子一起放下手头正在做的事，低头静立默哀三分钟，表达对烈士和同胞的悼念。 悼念之后，这样将教育延续历史时刻，陪孩子铭记 默哀完成后，悼念活动的主要形式就完成了。那我们又该如何趁着这个特殊时刻，将教育延续下去呢？我们建议这么做： 1.围绕“烈士”“悼念”将教育延续 默哀之后，相信孩子们还对“烈士”、“悼念”一知半解，说实话，对孩子来说这些概念真的很抽象。所以，还是推荐大家使用一些孩子们更能接受的方法： 1）阅读绘本《纪念碑下的小花》 绘本一直是最适合孩子的读物，下面这本的主题和哀悼日很契合哦。 内容简介： 这是一本充满诗意的生命教育绘本。清明节时，小女孩小花跟着爸爸去陵园看望太爷爷，太爷爷曾是一名抗日游击队员，从战争中幸存了下来，但一直守卫着这座烈士陵园，因为这里有着他牺牲的战友们...... 阅读建议： 这本绘本将“死亡”与花朵这一美好的意象联系到一起，塑造了唯美的画面、与太爷爷乐观超脱的形象。也许和孩子共读时，孩子还不能理解其中很多抽象的画面，但一定能将通过“纪念”的浪漫化描绘，减轻孩子对“死亡”的恐惧，将这份豁达传递给孩子。 画面欣赏（文章后可阅读全文） 2）通过书影音资料了解烈士的故事、历史哀悼日 去了解烈士们真实的故事也是很好的教育方式，不妨从湖北省的第一批14名烈士开始，通过网络搜索他们在抗击疫情中做出的贡献。 而更进一步，也可以带着孩子追溯历史，通过一些电影、纪录片去了解烈士的故事，如《建党伟业》等。（因烈士题材的书影音大多和战争主题相连，成人应有选择性地给孩子播放） 另外，也可以和孩子一起回顾一下往年的一些全国哀悼日，和孩子简单描述一下当时发生的灾难或逝去的名人。 2.选一种方式，将思念延续 还记得上面绘本里的花吗，它们寄托了小花太爷爷对战友的思念，也像战友的“灵魂”一般陪伴着太爷爷。 在这个特殊的日子，我们不妨也和孩子一起，选择一种方式来寄托我们对烈士和逝去同胞的思念。 比如，种下一朵花种、写一封给烈士的信、画一幅给烈士的画、唱一首给烈士的歌......相信，你的思念能传达到看不见的远方。 3.与孩子聊一聊“死亡” 今年的4月4日也是清明节，无论我们如何“绕开”，孩子一定会问“什么是死亡？” 我们该怎么面对孩子的这一问题呢？是制止、岔开还是好好与孩子讲述“死亡的意义”？ 关于死亡教育，去年的清明节我们用一篇《写在清明：不懂“死亡”的孩子，绝不懂珍惜“生命”》进行了完整的阐述，建议各位家长和老师抽空阅读，好好和孩子聊一次“死亡”。 死亡是终结，又不只是终结；只要还不被遗忘，就还不会消失；他们不应该被遗忘。 这是伤感肃穆的全国哀悼日，也是给孩子进行一次特殊的教育的最好契机。 --------------------------本文来源：幼师口袋。 　　星期天的早上，爸爸领着我，来到一座小小的陵园里。 　　这里真安静，看不见一个人影。只有一些鸽子，在天空中咕咕叫着;还有一些快乐的小麻雀，在草地上叽叽喳喳唱着歌，好像在说:“早上好!早上好!” 　　我看见，一座白色的、高大的纪念碑，就像一个巨人，站在大地上，站在早晨的霞光里。 　　一朵朵金色的小花，在纪念碑的脚下，仰着小小的脸庞，散发出淡淡的清香。 青青的小草，也在纪念碑下闪着露水的光芒。 还有一些小小的樱桃树，静静守护在小草和小花身旁，像最亲爱的兄弟一样。 　　“小花，你看，太爷爷在那边呢!”爸爸指着不远处一位老爷爷的背影说道。 “太爷爷，我们来看你了!”我朝着太爷爷跑过去。他是爸爸的爷爷，我叫他“太爷爷”。 　　“哎呀，是小花来了啊!哦，又长高了不少!”太爷爷放下喷壶，高兴地搂着我。 “太爷爷，你又在给小花浇水呀!”我帮太爷爷拿着喷水壶。 　　太爷爷很老了，头发、眉毛、胡子都白了，背也驼了。 可是他仍然愿意一个人住在这里，守着这座小小的陵园。 　　“太爷爷，这些小花、小树都是你栽种的吗?” “是呀，小花，你看，太爷爷每天为它们浇水、松土，它们每天也陪着太爷爷，陪着我那些好兄弟……” 　　我知道，很久很久以前，太爷爷年轻的时候，是一位勇敢的战士。为了保卫我们的家乡，他的很多好兄弟，都牺牲在这里，也埋在了这里，只有太爷爷一个人活到了现在…… 　　“太爷爷，你很想念那些死去的兄弟吗?” “那还用说!不过，小花，他们都没有死呢!只要太爷爷还没死，他们就都还活着，永远活着，活在我的心里，一个个的，还是那么年轻，生龙活虎的样子……” 　　太爷爷说着，又弯下腰，慢慢地给这些小花、小草浇着水，摘除着枯叶。小小的花朵，好像都在朝太爷爷微笑。 　　“爷爷，都过去几十年了，您千万不要再难过了……”爸爸走上前，搀扶着太爷爷说。 太爷爷说:“不，孩子，我不难过。我天天在这里守着他们、想着他们，替他们每个人看看自己的家乡，心里踏实啊!” 　　爸爸陪着太爷爷，坐在纪念碑下面的台阶上休息。 我使劲儿提起喷水壶，学着太爷爷的样子，给那些小小的樱桃树浇水。 　　当我回过头，朝纪念碑那边看去时，我看到，明亮的阳光洒在太爷爷像核桃一样布满皱纹的脸上，就像是一位慈祥的妈妈，正在用温和的手指，抚摸自己心爱的孩子。 这时候我突然想到，也许将来有一天，太爷爷也会躺在这里，和他的那些好兄弟躺在一起…… 　　眼前飞过一些蒲公英的小花伞，我想起爸爸说过，每一把白色的小伞上，都有一颗生命的种子。 我想，太爷爷的那些好兄弟，他们的生命，一定就在这些飞得又高又远的蒲公英的种子里吧? 　　它们飞啊，飞啊，然后轻轻地降落，当新的春天到来的时候，它们又会开成一朵朵金色的小花，轻轻地摇晃着，向人们点头致意，好像在默默地祝福每一个活着的人……安睡在大地妈妈温暖的怀抱中。