<p> 线上教学是疫情防控期间搭建起的“空中课堂”，是当前形势下教育工作者需要掌握的的特殊本领，需要完成的特殊任务。为了完成好这项工作，呼兰区康金中心小学在教育局统一指挥、严密组织下，在教师进修学校的悉心指导帮助下，老师依据教学进度和课程表，在哈尔滨教育资源云平台上下载教学资源，全校学生通过收看电视（元申广电）、教育云平台、钉钉直播三种形式进行学习。《道德与法治》学科从3月3日开展“线上教学”至今，取得了较好的效果，通过这段时间给学生们线上直播授课，具体情况分享如下几方面。</p><p><br></p> <p> 一、道德与法治线上教学的方法</p><p> 1、课前精心准备，引导学生自主自学</p><p> （1）通过班级“微信群文件”发放学习资料包（包括电子教材，学习任务单等），让学生进行预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。</p><p> （2）布置预习作业，通过课前作业检视学生自学效果，摸清该节课程的重点难点，便于有的放矢。</p><p> （3）坚持以问题为导向，以解决问题为目的，认真准备教育云平台课程的重点内容，为学生答疑解惑。</p> <p> 2、各方形成合力，取得良好教学效果</p><p> （1）统一规划课程科目时间表，对上课时间、眼保健操时间、体育锻炼时间进行固定，坚持监督到位，帮助学生养成科学有序的作息习惯。</p><p> （2）在班主任配合下，班级群分为“上课群”和“家校交流群”。上课群里只有上课的学生和老师。昵称用学生姓名，老师昵称用科目与老师的姓氏相结合，一目了然，便于管理。 </p><p> （3）在直播课中，我们在教学过程中循序渐进地采用多种方式辅助学生，掌握学习内容。</p><p> （4）课后布置相应作业，加深对本节课知识的巩固。要求对课后作业传送、监督、批改、反馈，在学生家长代表的协助下，督促学生家长上传学生学习的照片。</p> <p> 二、道德法治学科线上学习存在的不足</p><p> 1、线上教学由于教师和学生不是面对面交流，教师无法掌握学生的学习状态，不能及时进行听课效果反馈，无法根据实际情况调整授课步调。</p><p> 2、有些学生家长平日忙于工作，无暇监管孩子，在线上教学过程中，自律能力差的学生会被外界环境干扰，导致听课效率不高。</p><p> 3、受网络信号的影响，线上授课偶尔会出现卡顿、延时等情况，给学生线上学习带来不便，影响学习效果。 </p><p> 4、线上教学不是在教室里，学生缺少“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，学习积极性和效果均大打折扣。</p> <p> 三、整改措施</p><p> 1、与家长做好沟通协调，强调线上教学的重要性，让他们给孩子尽可能创造一个安静的空间进行学习，并适时监督孩子的学习。</p><p> 2、丰富教学内容，创新教学方法，采取生动有趣的教学形式，增强与学生互动交流，提高学生对该课程的的兴趣。</p><p> 3、课前仔细检查线上教学所需设备及网络通讯情况，确保设备无故障、网络畅通。 </p><p> 4、通过随机点名提问等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况，适时对学生进行鼓励教育，引发学习兴趣，让学生乐于参与其中。</p> <p> 四、线上与线下教学的展望。</p><p> 线上教育拥有资源广泛、师资雄厚、时间灵活等诸多优势，但相比线下教育缺少浓厚的学习的氛围，对于自律性不强的学生来说，很难达到预期的教学效果。</p><p> 现在大部分的教育模式其实选择的是线下教育与线上教育相结合的模式，即线下上课听讲，同时在网络发布网课，可以回家后温习补习。所以未来的教育模式会拥有大量的线上资源，线下教育依然是根本和基础，两者相辅相成、互为促进，只有相互配合，取长补短，才能发挥出更好地教学效果。</p> <p>策划:王树臣</p><p>美篇:张驰</p><p>审核:杨朝旭</p>