<p> 2020年的春天，一个本应该和寻常一样美好的季节，却因为一场来势汹汹的疫情，变得不再寻常。开学时间延迟，但学生的学习要如期进行。安徽省教科院和电教馆决定开展教学视频资源录制工作，以此满足疫情防控期间线上教育教学的需要。我很荣幸能参加这次的录制工作，能为教育事业略尽绵薄之力，能在特殊时期体验别样教学。</p><p> 我接到两节课的录制任务，分属第一周和第六周，两节课的录制过程，给我的感受有所不同。录制第一周的《折纸（试一试）》虽是一个月前，当时的“匆匆”却犹如昨日。既然要通过电视和网络面向全省播放，那么对网课的质量要求可想而知，容不得半点马虎。理想的课堂是完美的，无奈没有时间去精雕细琢，甘当“小白鼠”的我们，免不了要走一些弯路。主办方需要逐步完善细则，我们也在确定目标、设计教学、组织语言、制作课件、录像剪辑这一路上跌跌撞撞，不断地摸索、反复地修改，总算在半夜掐点上传成功，然而这并不意味着结束，还要经过层层审核，审核通过才算完成任务，过程绝对算不上顺利，结果勉强称得上圆满。当我再次观看尽心尽力完成的网课，反思其中的不足也是一种收获。</p><p> 如果说第一周的课是一份“压力”，那么第六周的课就是一种“追求”。有了前面积累的经验，一切都变得得心应手。这一次的课题是三年级的《什么是面积》，我在2016年市优质课的比赛中上过的一课，对本课的教学目标和重难点的把握以及教学设计的思路我还有深刻的印象。这一课是面积的起始课，形成概念是难点，我采用尽量少告诉、少说教，多操作、多体验的教学方法。网课和现场课毕竟不同，缺少学生的参与和互动，我在梳理教案时发现有些环节要斟酌，有的环节改以另一种较为顺畅的方式来呈现，有的环节就需要学生的演示了，把学生的作品拍成图片、想法录成音频、操作过程拍成视频，添加这些素材是为了帮助上网课的学生找到代入感，置身于具体问题的情境中，引发他们的思考。</p><p> 收集这些素材看似简单，其实需要大量的时间，因为录制的学生也需要理解内容、消化知识，好在孩子们乐意参与，有的还积极地提出自己的想法，这样的互动让人欣慰。等到找出以前的课件打算使用时，才发现我已经瞧不上了，二话不说，重新制作。这一次的录制，我放慢了教学节奏和语速，给学生理解和思考的时间。 </p><p> 在两位优秀教研员的言传身教下，对于细节，从来都是要讲究，绝对不能将就。无论是语言、课件，还是录制好的课程，其实我们每一位老师自己要检查很多遍，教研员也为我们把关很多遍，禁得起推敲才能放心报送，终于，在不懈追求中实现完美收官。</p><p> 从料峭的春寒到明媚的鲜妍，从慌张的开始到从容的结束，很多难忘的画面定格在心头。有教研员的全程陪伴、悉心指导，有小伙伴的来回奔波、大力帮助，团队永远是我们坚强的后盾。正因为有这些良师益友，才会有令人满意的每一节网课，我们的用心会传递到每一位学生的面前，或许有些延迟，但从不会缺席。这个季节依然美好，因为这些无私的付出，因为这份宝贵的温情，点点滴滴地汇聚，值得回味。</p><p> 春水初生，春林初盛，春光十里，可以静思研学……</p>