<p> 今天妈妈群里烟台的一位宝妈说，她的孩子早上定了6点20的闹铃起床做语文作业，写到10点半才写完，一个字写不好自己罚自己写一行，好不容易做完作业，打卡到群里，老师轻飘飘得来了一句，“交这么晚，学习态度要端正。”宝妈说她的眼泪当时就流下来了，为孩子感到不值，心情一下子就郁结，闷闷不乐，和我们诉说的时候，满怀对老师的抱怨。</p><p> 不仅是埋怨这件事，引出一系列老师也不管网课，只发进度表，该学什么该做什么，家长一手包办；本来刚开学的时候挺和蔼可亲的，奈何家委会太“舔狗”，老师变得越来越高高在上……等等。</p><p><br></p><p> 我每次看到家长讨论老师，总是要自我反省下，这些行为我是不是都有，有的话立刻改正。</p><p> 她的孩子和我家的都是一年级，学习态度是天壤之别。人家的自己定闹铃起床学习，我家的7点20才能连哄带骗得叫起来；人家的一个字写不好罚自己，我家的写完了自我安慰，这不写得挺好的。我闺女要是这样，我天天唱“好日子”，我学生要是都这样，我一顿饭得吃三个馒头。</p><p><br></p><p><b> 你看，就老师这简简单单一句话，你觉得能影响多大？</b></p><p><br></p><p> 很大，起码今天这位宝妈对于学习的积极性没有了。现在这个特殊时期，一年级90%靠父母，10%看孩子。</p><p><br></p><p><b> 现在全国上下都在提倡心理疏导，这其中最大的枢纽还是班主任。</b></p><p><br></p><p> 网课快接近两个月了，孩子们从一开始的新鲜好奇，变成现在的麻木、无趣、抗拒……心都飞了，网课上的敷衍了事，作业做得马马虎虎，怎么给孩子们鼓劲？怎样让孩子们认真做作业？</p><p> </p> <p> 这些方法都是我在和闺女斗智斗勇的过程中绞尽脑汁想出来的。</p><p><br></p><p><b> 第一阶段:用老师吓唬</b></p><p> 每次曹泽华不想做作业了，我都说，“我给你侯老师/王老师打电话了。”管用了两个星期吧，以后再用效果就没有了。</p><p> 事实证明，我的家长们也在用这个方法，几乎是同一时期失效。直到致远的妈妈满脸无奈的找我，让我批评一下孩子，我才发现还能这样。😃</p><p><br></p><p><b> 第二阶段:老师的鼓励性语言</b></p><p> 这个时期看不见孩子，不能上来就劈头盖脸得把孩子批评一段，本来玩心就大，说不定起反作用。</p><p> 我就拉了致远的视频聊天，我说孩子，你最近表现特别特别好，字也写的比以前有进度了，巴拉巴拉夸了一通，最后指出，明天做作业能不能认真做？致远很高兴得答应了，从那之后，一直很棒。</p><p> 陆陆续续得以各种方式(语音，视频等）跟好几个孩子对话后，他们的表现都有明显的进度。</p><p> 曹泽华同时也得到了老师的鼓励，管用了两个星期吧。😂</p><p><br></p><p><b> 第三阶段:表扬环节</b></p><p> 孩子们都是爱听好话的。每次晚上抖音直播对答案的时候，我总是在最后表扬当天作业认真、态度端正的孩子，效果显著，比如我一开始表扬写试卷写答的孩子，别的孩子也效仿，我说谁谁谁今天作业做得很好，字写的很漂亮，第二天的作业绝不会让我失望……</p><p> 这个环节每次直播都有，也很管用，家长反馈的效果较好，只要有效果，我会一直坚持。💪</p><p><br></p><p><b> 第四阶段:看着写作业</b></p><p> 我一直思考，孩子在家做作业老是拖拉没效率，错误率也高，怎样纠正？</p><p> 后来我想，孩子为什么能在学校做得好，第一是有同伴对比，第二是有老师监督。 </p><p> 所以我干脆，直播做作业，领着孩子们一起做作业。我当一位云监考员，督促孩子认真、快速做题。</p><p> 这几天的作业直播也不是白下了功夫，家长们都说，孩子作业不用盯了，而且写的又快又好👍🏻，只要有效果咱们就继续。</p><p><br></p> <p> 也给家长介绍一个非常好的方法，每天的作业时间，曹泽华都和她的一位好朋友连线，一起做作业。你追我赶，互相飙劲，效率高，速度快，作业做得好。值得大家借鉴。🤛🤛</p>