<p>国学经典是中华民族屹立于世界民族之林的精神内核,是我国历代圣贤的思想、文化和智慧结晶，其中不仅蕴含了丰富的文学知识，同时也蕴藏着深厚的思想哲理，是祖先遗留给我们的宝贵财富。对国学经典的诵读,能够帮助学生培养良好的行为习惯,塑造高尚的人格。在存在一定程度的缺少父母关爱的城乡结合部小学,国学经典诵读尤为重要.本文从国学经典诵读对城乡结合部小学的意义，以及城乡结合部小学如何开展国学经典诵读两个方面入手,旨在引起城乡结合部学校以及家庭对国学经典诵读的重视.</p><p>一、国学经典诵读对城乡结合部小学的学生的作用和积极影响。</p><p>（一）开展国学经典诵读，有助于培养学生高尚的道德情操。</p><p> 当前最重要的就是培养学生的道德情操。而诵读经典作品是一条通往高尚品质道路的捷径。城乡结合部小学，有一定的代表性，它不同于城市学校，也不同于农村学校，是处在两者之间的独立群体。生源十分复杂:绝大部分是菜农、农民、进城务工者的子女，有一部分留守儿童。许多家长的家庭教育意识淡薄或家庭教育方法不妥，以致很多学生在习惯养成和学业成绩方面存在问题。在国学经典中，不乏关于“仁义礼智信，温良恭俭让”的典故，比如说《三字经》中的孟母三迁、黄香温席、孔融让梨。通过这些国学经典的诵读和学习，能够加深学生对道德思想品质的思考与探讨，从而有助于培养出高尚的道德情操。</p><p>（二）有助于提升学生的文学素养</p><p> 国学经典诵读主要是指开展《论语》、《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》等文学经典的诵读活动。而学生在文学经典诵读过程中，能够有效增加识字量、阅读量，这不仅有助于促进《语文课程标准》中课外阅读任务的落实，同时还有助于学生语文素养培养目标的达成。学生通过阅读和背诵文学经典，能够大大提升他们的语感，从而更好地感受汉语言的精髓所在，并由此奠定坚实的语文基础。</p><p><br></p> <p>二、适合城乡结合部小学诵读的国学经典有：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《孙子兵法》、《道德经》、《增广贤文》。</p><p>作为国学中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些很适合小学生朗诵。</p><p>三、国学经典诵读在城乡结合部小学的推广策略。</p><p>一、低年级以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。低年级要求以教师领读，学生朗读、背诵为主。教师也可培养小助手领读，最好让每个学生都有机会做教师的小助手。提倡形式多样化，让学生在快乐的氛围中朗诵积累。（班主任或语文老师负责）</p><p> 二、中高年级以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。这里要求以学生自主识字，朗读、背诵为主。教师可就内容做大致讲解，切忌过细的分析或变成古文翻译。（语文老师负责）</p><p>三、要充分利用晨诵、午读时间及学生在校的空闲时间安排学生读和背，做到国学经典天天读，点点滴滴来积累。使学生养成天天诵读的习惯，以达到学生爱国学经典，愿主动学习国学经典，并将国学思想自觉的落实到自己的言行之中的润物无声的效果。</p>