多措并举助力线上教学实效

天空蔚蓝

2020年的寒假，因新冠疫情变得独特而漫长，一直到本该返校的三月开学季，我们仍被隔离在各自的家里，我们孙吴三小教师立刻响应教育部发出的“停课不停学”号令，自此，一根网线，一台电脑，两面屏，我们开始了屏对屏的线上教学。 　　在学校的统一部署下，我们积极参与各项培训学习，年组教研活动扎实有效，五周的教学实践，在学习中前进，在探索中提高，我们走过了迷茫与焦虑，收获了满满的幸福与慰藉。 对新的教学方式，教师们由恐惧到坦然，由陌生到熟悉；学习方式的突然转变，让孩子们由最初的新奇，到现在的喜欢，由最初的听不进听不懂，到现在的边听课边思考，由刚开始的不敢连麦，到现在抢着连麦回答问题，和老师同学在公屏上积极互动…… 这一切的转变，我们每个人能感觉到，每节课上都有新发现。 　　关注差异有的放矢。 一直以来，我们四年组教师都特别重视后进生的辅导，尊重学生之间的差异，关注每一个孩子，不让任何一个孩子掉队。对此，我们延续以往的做法，针对线上学习特点，对于线上学习能力较弱的学生，平时多联系家长，询问学习情况和学习中遇到的困难，积极鼓励他们，让他们重拾信心，竭尽全力开展好线上学习。每课结束后，批阅学生作业并帮助改错，无论再晚再忙，我们几个老师都亲力亲为，有的学生作业甚至反复修改五六次之多，直到班级所有作业都合格才算完毕。 　　3月14日起，各行各业逐步复工复产，大部分学生开始了独自居家学习，老师对学生的线上学习和作业监管变得力不从心。此时，线上居家学习小组的成立刻不容缓。成立小组，工作指导，分头行动，集中汇报。原来的有困难找老师，现在变成了有困难找组长。老师给组长们布置任务后，当发现组长在执行时，工作方法或措辞有问题，老师立刻联系组长，给出指导性建议。一周下来，所有给我们上课的老师都发现，我们的孩子作业交的全，质量好，提交速度快，上课时也都能做到积极发言。 　　互帮互助，携手共进 各班级都有自己的学习小组，形成一个以组长和副组长为中心，集监督与帮扶为一体的学习共同体，做到不让任何一人带着上一课未解决的问题进入第二天的学习。 四年一班互助小组，组长们学习上勤奋努力，工作上认真踏实，做事严谨，在小组内，坚决不让一个同学落后。 　　四年二班的小组长除了完成老师布置的任务之外，组内每天还会安排不同的线上线下实践活动，将小组长的带头作用发挥到极致，俨然一位位“小老师”。 　　四年三班学习互助组，在班主任李老师带动下，能卓有成效地开展组内工作，看着小组内一份份优秀作业，孩子们才真正懂得——付出一定会有收获！ 　　四年四班互助组，每天线上学习之余，还会每天和组员互动，去监督帮助组员修改作业并提交，有时他们还会通过视频形式对组内同学进行二次培训与辅导，争取做到堂堂清，天天清。 　　新冠疫情给我们每个人都上了一课，让我们学会顺应时代潮流，学会在困难面前仍不忘奋勇搏击，学会在喧嚣中去沉淀思考。为了提高线上教学实效，我们四年组教师会继续探索各种有效方式。