失之东隅收之桑榆——记我的网课之旅

军丫

草长莺飞、鸟语花香，伴随着学生的笑语和书声，我正紧张有序地忙碌在教室、操场和办公室之间，这是往年的春天。然而今年，春景虽依然，但我们回不了教室，也暂停了传统的授课方式。 太阳照常会升起，生活还将要继续。我与全国的人民教师一样，按照教育部的总体要求、上级的指示精神和学校的安排部署，利用现代化的通讯手段，开启了全新的教学之旅。如同一个蹒跚学步的幼儿，从起初的踉踉跄跄，到现在的基本身正步稳，个中酸甜苦辣，令人回味无穷，意义非凡。 工欲善其事必先利其器 　　已年满50岁的我，以前对网课只是略有耳闻，极少关注。可严峻的疫情将其猛然推到我面前，深感猝不及防。但我必须主动迎接挑战，尽快适应新的授课方式，带领学生“停课不停学”。    与生活被按下了“暂停键”相反的是，我给自己的学习按下了“快进键”。为了让自己尽快从“门外汉”变成“行内人”，我不分昼夜、争分夺秒，上网查询什么是网课，有什么授课软件，如何制作和传授网课，等等。同时，虚心向同事们请教，下载了包括腾讯会议、钉钉、长少学习、人教点读、湖北教育云等众多网课软件以及不少小程序，搜集了与教学内容和当前防疫形势紧密相关的微课和学习资源，关注了如绿色圃中小学教育网、预课、快哉小课等公众号，全力以赴在工具和内容两方面作好网课准备，做到首战必胜。 　　没有比较，就没有鉴别。在正式开网课之前，我就与部分学生和家长通过网络将各种软件逐个试用，初步认为腾讯会议可能最为合适。哪知正式启用几次后，不少家长和学生反馈网络效果不好，不是网卡了学生听不清，就是突然被卡出去。有些学生在学习时，家长在一旁指导或督促的声音也会夹杂进来，甚至有的顽皮学生不认真听讲，用语音或文字互相怼骂，严重干扰了正常的教学秩序。其他直播软件，也或多或少存在因网络条件而造成的问题。 有鉴于此，我与学生家长又反复商量，最后确定在现有学生家长群的基础上，叠加“长少学习+人教点读+推送慕课+班级小管家”。经过几次尝试和磨合，家长和学生普遍反映满意。没有最好的，只有最合适的。这种教学模式被我们坚持下来了，师生教学井然有序，每天乐在其中。 随风潜入夜润物细无声 　　每天上课前，我温馨提示同学们要做好学前准备，提醒上网课要注意的事项，然后同学们根据我推送的每天课堂要达到的目标，跟着我的节奏学习，完成课堂学习任务，做好笔记，完成作业。同学们学习兴致很高，态度很端正。 　　每天上完课，学生的作业有的是音频，有的是照片，有的是视频，各式各样的作业反馈形式纷沓而来，我也忙得不可开交。听完学生的阅读录音，又开始检查学生书面作业的对错，再一对一地纠正错误。 　　三月，春风吹拂大地，本是我们踏春的好日子，也是我们迎着春风放飞风筝的好时节，更是我们唱着“学习雷锋好榜样”，走进社区开展学雷锋活动的时间。但是今年的三月，我们被困家里，足不出户对抗疫情。我们虽不能出门，但我们依旧可以“疫”起行动，做些力所能及的家务活，为家长减轻负担，家里到处都是孩子忙碌的身影，扫地、收拾碗筷、整理书桌、叠被子、烙饼、择菜等，忙得不亦乐乎。这个假期，这场疫情让孩子们长大了许多，懂事了许多。 　　“老师，实在不好意思，因为疫情防控需要，我每天都在社区上班，孩子一个人在家学习，我没有办法督促。每次晚上回家，她的作业还没完成，我的头天天都是炸的，现在真的是没有办法管她，只能向老师求助。”班上学生小方的妈妈是社区工作人员，疫情面前逆行而上，不怕吃苦，为社区的群众服务，孩子的学习成了她最大的牵挂。她感到将孩子一个人放在家表现不佳，每天都是忧心忡忡，只能向我寻求帮助。为了解决她的后顾之忧，我满口应允，帮助她督促孩子的学习。我只要发现她没有签到或作业没有打卡，就立马打电话或发信息提醒孩子。如果有听写生词的作业，我就一对一给她报听写。经过一段时间的努力，这个孩子作业不再拖拉，学习积极了，遇到问题也能主动和我交流沟通了，孩子妈妈也能安心上班了。 世上无难事只要肯登攀 　　凡事有危就有机。要不是这场疫情，我恐怕不会接触到这些现代化的网络工具和手段，更谈不上利用网络进行教学，生平第一次有了当“主播”的感觉。虽然暂时感受不到学生们朝气蓬勃的校园气息，但我们领略到了他们无尽的创意和能量。 　　2020年的寒假注定不寻常，它让孩子们明白，世界上还有一些人与事值得去学习、珍视、动容。教育不仅仅是在课堂，社会即是教育！当孩子们意识到在阳光下奔跑、和小伙伴拉手、去学校上学等往日再寻常不过的事，如今那么令人期待，让孩子亲身体会到“美好生活来之不易”，这样的“学习”会影响孩子们的一生。在新型冠状病毒肺炎肆虐的当下，疫情好似一面镜子，照出人生百态。因此我发起一期征文稿，让孩子们从不同的角度写出自己在这次疫情中的感受，记录自己“宅男（女）”这段特殊日子的点点滴滴。有的写下在这次抗击疫情的过程中，了解到的那些可歌可泣的人物与事迹；有的用手抄报的形式进行宣传，告诉大家如何防控疫情，应该怎么做；有的通过看新闻，刷朋友圈记住了几张令人感动的面孔，给他（她）写一封感谢信；有的为野生动物代言，谴责那些捕杀野生动物的行为。同学们以笔之名，为爱发声，讴歌那些值得赞扬的人和事，鞭笞那些应该唾弃的丑和恶。 　　我作为班主任，不仅要关心学生的学习成绩，更要时刻关注孩子的心理状态和学习状态。自2月10日开始，开展“线上课堂”已有近两个月了，有的家长也已经开始复工了，没有那么多时间与精力一直陪着孩子上网课。慢慢的，孩子上课不认真了，一下课就跑去看电视、刷视频、玩游戏，作业也不能及时完成了……偷懒懈怠正在孩子心中蔓延。韩妈妈说：“儿子和我闹别扭，我让他多写点作业，他不干，还跟我生气。”张妈妈说：“刚上课儿子就没有听讲，在偷偷玩手机游戏，我就停他一节课，让他接受教训。”为此，我收集一些在“疫情”中的品学兼优的孩子以及自己身边的本班同学的闪光点。他们为了能够上网课，按时学习，克服一切困难，做出了很多令人心酸又感动的事，给他们带来榜样的力量。孩子们纷纷表示自己比起这些翻山越岭、寒风相伴、冷饭充饥，与病魔做斗争的孩子来说，那点苦又算得了什么呢？一定以他们为榜样，严格要求自己，认真学习，完成作业，绝不懈怠！ 　　为了鼓励孩子们的学习劲头，我尝试在班级小管家里批改完学生作业后，给完成较好的学生点赞，奖励1-3朵小红花，并且还将特别优秀的作业在群里展示，使人人都能看到，增加学生学习的动力。在网课进行到三月底，我统计同学们在班级小管家里家务、阅读、运动、作业等打卡获得红花的数量，综合平时课堂表现以及四次检测的情况，评出13位“学习小标兵”和5位“优秀少年”。当我把制作好的“云奖状”发给学生时，他们迫不及待地和“云奖状”合影，个个自豪和骄傲的神情满满地写在自己的脸上。你看，他们拿着奖状的神气样！好可爱的孩子们啊！ “云奖状”的激励，给孩子们注入了前进的动力，让孩子们在后期网络学习中能时时充满着斗志。