<p> 自网课开始以来，由于初期疫情的不确定性，复习课、新课、防疫课......你方唱罢我登场。一节网课的时间也是变幻莫测，40分钟、30分钟、25分钟、20分钟......一切都是不确定的，大家都摸着石头过河，带着忐忑抱着新奇牵着小心翼翼。</p> <p> 那时我在山里老家，移动网络信号像害羞的大姑娘，时不时躲在门后或是院外树下，我也很无奈。黄组长考虑到我的情况，没有安排我上直播课，只让我给学生写写老师寄语。</p> <p> 好在疫情及时得到控制，村头路口的封条终于撕开，客运车辆也恢复了运行。回到城里，已是网课第四周了，网课也从试水阶段转入了正轨，学校也将课本通过邮寄、教师派送等方法送到学生手中。我的第一节网课直播就是新课，二年级六个班联播。 虽然已经看了很多次其他老师的直播，也在排练群里反复排练过，但是心里还是蛮紧张的。好在总算一切顺利。直到现在，二年级美术己经完成五课的教学，一年级联播了《漂亮的瓶子》。</p> <p> 回顾这段时间的网课美术教学，我觉得网课既有其优势也有先天的不足。先说优势，首先是突破时空限制。给教师和学生在时间和空间上更多的自由和选择。例如从作业上看，许多学生的网课美术作业比在校课堂上完成的更好。这就是因为他们有更充足的时间，找到更丰富更合适的材料工具去完成创作。不会或是不懂的地方还可以反复看回放。甚至还可以有家长参与。当然这只是对自觉认真爱学习的学生而言，在校都不好好学习的学生在家上网课就更不可能好好学了。其次是能有效减轻教师负担，避免重复劳动。尤其是带多个班的教师，通过联播就能为所有学生上课，而不必要一个班一个班的重复去上同样的课。同样的，多个老师带同一年级，可以由一位老师联播，其他师只需协助管理、批改作业即可。第三，能共享优质教育资源。一些名师的直播课，优质的直播课，我们可以通过暂停、补充、参与互动讨论、剪辑等方式为我所用。当然自己的直播课也可以分享给别人。学生的优秀作业能更方便地分享展示，让其成为教学资源。</p> <p> 不足之处:一是课堂管控困难。可以说，网课课堂管理基本靠自律自觉，靠家长监督，实事证明也是靠不住的！这就会导致优秀的学生更加优秀，不自觉的学生差距越来越大，网课时间越长这种差距就越明显。二是交流互动困难。这既有网络的原因，也有空间的限制。打字太慢，连麦网卡。生生之间就更难交流了。三是反馈不及时。老师不能实时地了解学生的学习状态，及时调整教学策略，当然也就无法生成，只能按照预设往下走。可以说只有在学生提交了作业之后，教师才能评估出自己的教学效果。</p> <p> 总而言之，网课教学虽是疫情期间不得已而为之的无奈之举，有利也有弊，但也是未来教育的一种趋势，是课堂教学的有效补充和延伸。我们唯有且行且思，不断地去探索完善它。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p>