<p> 四月芳菲，花蕾尽绽。在这个不寻常的春天，疫情阻扰了人们的出行，但疫情隔空不隔爱，阻挡不了我们对学生的关切，对教学的思考。网课经历了从摸索到走向秩序再到教出经验，每一天的坚守，都是对教育的执着。</p><p> 小学语文教研员李娜老师一直关注小学语文网课开展情况，对学校及一线教师进行调研梳理提升。4月2日，藁城区教师发展中心教研科又一次召开小学语文教研网络直播会议。</p> <p> 此次会议中，经验丰富的实验学校小学部语文教师孟志芳老师做了关于“高年级语文网络教学交流”的专题讲座，李娜老师直播中组织互动，在线的近两百名语文教师参会，一起学习分享了经验做法。</p> <p> 孟志芳老师的分享很有实用性：提交作业“家校本”如何操作，借助平台，督促学生；怎样21天抓紧读书能力训练，持之以恒见效果；作文机评软件如何运用，激发学生兴趣，统筹时间求效率……对老师们实实在在教方法、传经验，老师们受益良多，互相学习借鉴！</p> <p> 教研科史国兴科长肯定了孟老师借助平台解放老师的方法以及实验学校“集体备课共研讨”的教学做法。</p> <p> 同时，史科长对小学语文教学指导总结并提出以下几点要求：</p><p> 一、激发兴趣，培养习惯。小学阶段的识字、朗读或是理解，甚至是课外阅读课程化等等，都要从学生认知出发，找准学生知识生长点和兴趣点，激发学生学习兴趣，培养习惯，贵在坚持。</p><p> 二、精准备课，要求适度。教师要对统编教材，对教材语文要素，准确研磨，精度思考，清晰划定语文教学边界，对语文教学做出精准安排。</p><p> 三、精选内容，循序渐进。根据学生认知，网课中安排内容要分篇、分段、分天，不让学生感到难度大，产生畏惧心理，根据学情，循序渐进。</p><p> 四、多安排语文活动，多交流，多分享，多鼓励。学生在交流分享中肯定自我，汲取经验，获得学习自信。教师们要时刻明白，鼓励是孩子学习的加油站。</p> <p> 谨听专家教诲，互相学习积累。所谓“众人拾柴火焰高”，会议结束，李娜老师希望各位小语老师们积极反馈意见，分享经验。</p><p> 会后，在小语群、小语工作坊群以及各工作群，老师们互相学习借鉴，交流分享。此次网络小语教研网络直播会议，真正让教学好经验、好做法落地开花。</p>