缘起 <p> 三月所有人有着——待那春暖花开时，山河无恙，人间安好。四月，全是林徽因的——人间四月天。那来一首李贺的《四月》——“晓凉暮凉树如盖，千山浓绿生云外。依微香雨青氛氲，腻叶蟠花照曲门。金塘闲水摇碧漪，老景沉重无惊飞，堕红残萼暗参差。”这样，四月就尽收眼底了。四月是诗，诗就是四月。</p><p> 刚好，我和孩子们遇见了诗歌单元（四下语文第三单元叩响诗歌的大门），这一单元是综合性学习。单元导语中给出了学习的方向。（1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。3.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。）第一节课，我和孩子们在直播课堂借助深圳市教科院和区内分享的微课资源，梳理了本单元所学的内容，确定了小组合作的学习模式。第二课时，交给孩子们。他们开始组建学习小组，组长在自己小组集思广益并制作组内学习任务安排表。并线上收集各类诗歌。线下摘抄，赏析再诵读。第三课时直播课学习创作诗歌的方法，并线上即兴创作诗句，线下用所学方法创作完整的诗歌。第四课时学生将本组的收集的资料，自创的诗歌以PPT、视频形式在腾讯直播课堂展示汇报。下面将分享诗歌项目式学习的过程。</p> 我们在云端 “云端如切如磋” 各组精彩纷呈 春之语诗歌项目式学 习小组 <p> 春之语学习小组，在张瑾彧组长的带领下，他们完成了前期的诗歌收集整理，诗歌摘抄，作品的赏析，诗歌的朗诵，学习总结与反思。以PPT的形式呈现了本组的学习过程。</p> 君子兰诗歌项目式学习小组 <p>君子兰诗歌项目式学习小组，组长是施杰麒同学。他们这一组通过充满科幻感的课件画面把组员的诗歌摘抄，自创诗歌等成果，非常清楚地呈现出来了。</p> “诗情画意”诗歌项目式学习小组 <p>“诗情画意”诗歌项目式学习小组，组长是周佳颖同学。这一组通过视频汇编将本组组员自创的诗歌，诗歌朗诵，声情并茂地呈现出来。</p> <p>“诗情画意”组诗歌朗诵视频集</p> <p>“诗情画意”小组诗歌集（视频）</p> “诗情画意”学习小组总结 莲霄云诗歌项目式学习小组 <p>莲霄云诗歌项目式学习小组，组长袁哲同学，他通过收集整理同学们找的诗歌资料以及同学们自创的诗歌，以课件形式进行成果展示。</p> 梅花诗歌项目式学习小组 <p>梅花诗歌项目式学习小组，组长颜浩楠同学。这一组主要以同学们创作的诗歌为内容，用课件将诗歌进行的集合。</p> 一分耕耘一份收获 <p> 此次诗歌的学习，我们在线上尝试了诗歌项目式学习，同学们积累了之前“诗经里的植物”“我为诗人代言”的项目式学习中的经验，这一次所有的学习过程均由同学们线上组内讨论、交流、合作；线下独立自主完成学习任务。通过线上（2节课），以师为主导整合整个单元的学习内容，以“爬楼式”学诗歌，学生感觉有困难的一个楼梯是诗歌的创作，师通过引入拟人、比喻、故事等范例诗歌，让学生直观形象地感知诗歌的创作，并借助直播课讨论区，让学生线上即兴写诗，线下补充修改自己的诗歌再到组内相互交流。这一学习过程经历了5天（4月1号—4月5号）最后各组以课件，视频形式呈现各自的学习过程。</p><p> 这一次的线上诗歌项目式学习，学生充分运用了信息技术课学到的本领进行语文课上前期组内学习任务的安排，同时用视频编辑软件进行朗诵作品的整理合成，各组还用课件展示了本组整个学习流程的内容。信息技术给这次诗歌项目式学习带来诸多便利。不仅锻炼了学生实践操作能力，还看到学生通过线上的学习交流，各自的担当和责任心。学生学习的主动性得到了充分运用，根据学习的金子塔原理，这样的学习效果可达到百分之九十。</p><p> 当然在学习中还存在不足，各组后期的总结和反思还不够深入，部分同学未完成这一部分的学习，同时，各组的评价反馈不是很明显。学后知不足，且学且思，希望四（1）班的同学们将学习进行到底。</p>