教学因课题而精彩-莱山区实验小学线上课题交流活动

莱山区实验小学

课题

研究

教学

老师

拼读

课题组

交流

叠词

课程标准

学生

活动成员：莱山区实验小学全体教师

在张淑芬主任的主持下，全体教师线上课题交流活动正式开始

首先交流的是毕玲玲老师，毕老师交流的课题是《诗歌经典的主题拓展教学》，此课题以教学实践中存在的问题为依托，根据义务课程标准总结出诗歌经典教学质与量的要求。

其研究内容包括开展诗歌主题活动、教材编写以及教师研讨活动，实现分层目标的深入与实践。课题完成之后取得了诸多成果，主要包括三部分：诗歌经典活动、学生诗歌作品发表以及教师经验材料发表。正如毕老师的课题组所说，诗歌经典应当建立在中华民族大路上，用文化唤醒学生内心的生命自觉。

第二位交流的是司文静老师，其课题为《小学语文低年级叠词教学与积累研究》，司老师课题组根据义务课程标准对于词汇教学要求以及词汇教学的实际情况选定研究内容。其内容包含三部分：归类叠词，研究叠词积累方法以及叠词积累方法。

在研究完成之后，司老师的课题组取得了诸多研究成果，在实际教学中实现了研究目的，让不同年级的学生在叠词方面实现了更多的词汇积累。

第三位交流的是李秀玲主任，李主任交流的课题是《微型日记对提高小学中高年级学生写作水平的研究》，此课题以教学中学生作文的写作情况、义务课程标准的相关要求自己微型日记的相关特点为背景展开研究。

在研究过程中，李主任课题组进行了四大模块内容的研究：（1）开展主题式份课堂教学研究（2）激发学生写作兴趣（3）读书共同体活动（4）请进来，走出去。在研究完成之后，学生的写作水平得到了一定提高，班级制作了相关文集，并有部分学生的作品进行了发表。

第四位交流的是王芳莹老师，王老师交流的课题是《巧用自然拼读法，搭建通往绘本阅读的桥梁》，根据课程标准对语音以及单词的认读的相关规定、教学实践中英语阅读存在的主要问题，王老师课题组设定了让学生进行拼读训练，提升自然拼读水平的研究目标。

此课题研究完成之后，取得了利用自然拼读法提高语音意识、促进拼读能力的有效成果。

最后一位交流的是邹青老师，邹老师交流的课题是《基于核心素养理念下的小学数学课堂提问研究》，此课题以核心素养、课堂提问和现实情况三部分内容为研究背景。

邹老师所在课题组的研究实践内容主要包含五部分：公开课活动-教研活动-听课学习-读书活动-同课异构活动。在研究完成之后进行多维度多主题扎实教研总结，听课磨课钻研有限提问方法，理论学习提升核心素养理念，在线家校沟通。同时，通过此课题的研究增强了教师自身的各方面素养，提升了学生的相关学习水平，总结了更好的提问策略。

课题交流活动接近尾声之际，张主任对下一阶段教科研工作安排进行了说明，并对我校课题研究工作的开展提供了建议。

最后，郝校长对下一阶段的教学工作任务进行了具体的安排，给老师们的线上教学指引方向。