本周的学习主题是“谢谢你—感悟 感恩 敢当”。 中国的“抗疫”工作取得了阶段性胜利，但还不能松懈。在这场艰苦卓绝的“战争”中，举国上下万众一心，全国人民同呼吸、共命运、心连心，每个人都在用自己的实际行动为国、为家做贡献。美术学科本周推出2门课程：1—3年级《大师画我也“化”》，4—6年级《中国龙》 《大师画我也“化”》：感受艺术的多元化特点，感受创新在艺术中的重要作用，培养学生对艺术认识欣赏能力和模仿表现能力。在作业布置上也结合了本周班品综的主题《谢谢你—感悟 感恩 敢当》，学生运用身边常见的材料，模仿大师作品中的人物造型、色彩、构图，恰当的加入与“抗疫”相关的元素，让孩子们在感悟中懂得感恩，在感恩中实践敢当，向站在“抗疫”一线的工作者致敬。 一年级胡梦嘉老师在课上及时提醒孩子们一定要提前认真观看巴蜀公开课的视频，参考网址，范作，这是在动手之前一定要去做的。并再次强调在这周的课程中要注意模仿对象的造型，表情，色彩，光的变化，和学生一起赏析其他班的作品并再次做强调。提示学生这次作品可以和本周项目式学习结合起来，加入与医疗相关的元素，表达对前线医护人员的感谢和致敬。现场拿出家里现有的材料进行现场示范，让学生有深刻的印象。之后抽取一个小组打开视频解答他们的疑问和听取他们的想法。课堂上因为时间关系不能抽取更多的同学提出他们的问题，在课堂上说明课后可以私信或者在群里问问题。因为本周是项目式学习，为了不给孩子们增加负担，延长提交作业截止时间。 二年级丁颖丽老师在课堂中表扬在班级群里积极分享的同学，认真观看网课，动手制作作品，也鼓励还没有学习和分享的同学积极学习和创作。提示同学们在创作过程中注意服装道具、材料、配饰等，配合名画人物的造型、表情、色彩、光的变化，甚至人物的心理活动来模仿世界名画中的人物。倡议加入一些“抗疫”的元素和家庭成员一起创作。这是一课既好玩又能让孩子发挥创作能力的课。也得到了班主任老师的喜爱和对孩子们的称赞。课后在班级群里鼓励学生展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。学生作品在班级群进行分享，教师及时评价，跟学生交流，提出方法的指导。 三年级袁理老师在《大师画我也“化”》课堂学习中，孩子们非常感兴趣，在上课过程中，想发表观点的同学均可打开话筒，对同伴的作品展开了激烈的讨论和点评，作为老师在从中提炼出本节课的重难点。孩子们的想象天马行空，特别有创意，通过他们的分享，把我的思路也打开了，真正的体现了教学相长，向儿童学习。 《中国龙》：本课是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。在本课的设计上，让学生初步了解中国龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位、知道龙的各部位的动物原型与象征意义，进一步明确中国龙的外形特点和认识龙的几种经典造型，并能够抓住龙头、身、尾三部分的特点，运用绘画或综合材料制作的方式表现中国龙。感受中国深厚的传统文化底蕴，弘扬民族文化。 四年级《中国龙》课程，袁理老师接到本课课题以后，不断的观看学习微课视频，通过多次的练习和尝试，画出了龙头。并在课堂中展示了龙头的画法，孩子们观察得很细致。通过这样的示范，激发学生的绘画兴趣。<div> <br data-filtered="filtered"></div> 五六年级穆守强老师提前认真研读《中国龙》微课资源，对学生进行有效的学法指导的准备。在课上跟同学们分享：中华民族历史悠久，是龙的传人，带着这个问题，和孩子们一起去研究了中国龙的文化、历史及象征意义，它的形象经历了三个时期，在古代是一种皇权的象征。了解的中国龙的形态特征，通过观看微课视频，我们学习了龙头和龙身的画法。总结本节课的知识：色彩夸张，个性奔放，但又繁而不乱，和谐有序。同时激励学生多交作品。 同时做好云课堂课后的管理。