疫情防控不大意，开学演练有准备———郓城县第二实验小学2020年春季开学疫情防控应急演练

郓城县第二实验小学

为科学、规范、有序开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强学生在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，2020年4月2日上午，第二实验小学开展2020年春季开学疫情防控应急演练活动。 　　县教体局张英华主任到我校参观指导应急演练工作。 应急演练培训 为了做好本次防控演练，我校多次召开专题会议，精心筹划，成立疫情防控培训和应急演练小组，制作了相关应急演练方案等。对本次演练的重要性以及各个环节的流程进行了分析与布置，坚持"演练即是实战"的原则，强调岗位职责，落实各项措施，确保演练细节到位。 　　应急演练开始前，王校长再次对本次演练工作做相关部署，刘志博主任对演练程序、细节再做强调说明。 　　随着实战总指挥刘志博主任一声令下，各场景演练人员到达指定岗位，拉开了实战演练的序幕。 师生入校情景模拟 　　学生到校前，值班教师提前到岗，消毒人员对学校门口进行消毒。 　　做好学校新冠肺炎的疫情防控工作，要切实把好疫情防控“入口关”，有效防控新型冠状病毒在校园内的传播，确保全校师生身体健康和生命安全。 　　入校前，“学生”需佩戴好口罩，带着填好的健康卡在指定校门岗前的等候区排队等待晨检，自行间隔1米以上的距离，这是入校最为关键的一个环节，我们设置了3个通道（分别为学生通道、应急通道和教师通道），师生在值班教师的指导下经检测通道依次通行，同时出示健康卡片并配合体温初测。师生经消毒测温后，体温正常方可进入校园，进校后一律按照地面疏导标识进入学校教学楼，期间仍需自行间隔一米。 　　在此，我们预设了四种特殊场景: 口罩破损情境模拟:入校时，如遇学生口罩破损，由门口值班人员引领学生到应急口罩发放领取处，登记领取，方可排队测温入校。废弃口罩消毒后投放到废弃口罩专用垃圾箱。 　　受伤或残疾学生入校情境模拟:入校时，如有受伤或残疾学生不能独立进校，受伤或残疾学生进校必须走应急通道，首先为其测量体温是否正常，然后对人和车消毒后，由值班教师用家长电动车送学生进入教室。按教体局的方案要求，家长在校外等待，一律不准入校。 　　出现接送学生家长在校门外聚集，立即由学校疏散及安保组人员进行疏散，确保校门口无拥堵、聚集现象，保持入校通道通畅。 入校时，体温初测过程中发现一名学生体温超过37.3℃，该学生不允许进入校园，由一名值班老师穿戴防护衣具立刻将体温异常的学生带到校门口的临时隔离点，并立即上报应急负责人，启动应急预案。同时值班老师和保安需立刻疏散周围学生，并关闭测温通道，消毒员对此通道进行消毒。此时，一旦有测温人员带领体温异常学生去临时留观区，校门口处两名备用测温员需立即顶替测温。 　　临时留观区医护人员使用水银体温计更精确地对体温异常学生再次测量体温，更换口罩等，并了解学生的近况，同时做好相关记录。如果复测体温依然异常时，值班老师需马上联系家长接孩子去指定医院做进一步检查，并告知家长注意做好自身防护事宜；（如打不通家长电话，当通知班主任继续联系家长），同时由应急小组组长上报学校负责人，学校信息组上报教体局，并立即和指定医院联系接送方式。 　　疑似学生离校后消毒员需对临时留观区进行彻底消毒，对相关的废弃物进行处理，对诊察桌、诊察椅、体温计等物品进行消毒，对与该学生有接触的相关人员进行消毒，对该生进过的路线进行消毒。 场景二学生体温复测情景模拟 体温正常学生，继续沿引导线走向教室。 　　学生到达教室门口，由一名班主任老师对学生进行体温复测，并做好晨午检及因病缺勤追踪记录。无异常方可进教室学习；若发现异常学生交由执勤教师送至隔离室，启用应急处置流程。 　　开学第一天，班主任老师对学生进行疫情防控知识的宣教，上好开学第一课。 　　上课期间教室内有一名学生出现口罩破损，学生需举手示意，班主任老师需及时给与学生进行口罩更换。废弃口罩消毒后放入废弃口罩专用垃圾箱，并对该学生进行消毒处理。 场景三模拟学生课间去卫生间 　　下课铃响了，学校要求下课后，学生不追逐、不打闹、不串班，如厕需洗手，相互之间间隔一米以上，洗手时采用七步洗手法。每班下课后，出四名学生上厕所，两男两女，保持一米以上距离，沿规定路线进厕所，班主任时刻观察如厕学生队伍情况，随着如厕学生的回归，安排其他学生如厕，始终保持队伍前后学生应有距离，鉴于每层班级较多和小学生盲目跟从、行为不稳定的特点。我们做了如下安排：（1）每层设两名管理员负责学生排队上厕所的管理，各班主任维持好本班附近的秩序，各厕所门口安排一名教师值班，以维持如厕秩序。（2）另外，班主任做好学生的思想工作，不要盲目跟随上厕所。 　　在室内的其他学生，现在由班主任老师安排学生的课间活动，为避免身体接触，我们播放校园歌曲，或组织学生做室内操等。 情景四课堂异常情况模拟 　　第二节上课了，上课铃伊响，学生依然按规定的返回路线走进教室。上课期间，一名学生如若出现发热、乏力、呼吸急促等异常情况，需主动向老师报告，上课教师马上把该生带离教室，在室外测量体温，如是体温超过37.3度，上课老师应立即联系应急小组负责人，这时一名应急小组人员需及时赶到班级护送这名学生到隔离室。班内其他学生由班主任有序带到临时隔离教室隔离观察。待学生全部离开后，由消毒人员对该班教室和体温异常学生的所经过区域进行消毒。 　　依据隔离室的配备要求，我们把隔离室设在了启智楼一楼内，按要求隔离室需远离教学区，采光和通风要比较好，并且须有单独使用的卫生间和洗手设施，以及必备的防护用品（如一次性乳胶手套、消毒液、额温枪、观察床、护目镜、防护服等）。 　　该学生到达隔离室后，医务人员对其进行消毒，并对学生进行询问，复测体温，学生如实回答老师问询，接受再次测温，如若温度超标，需及时联系家长，同时向应急小组负责人报告，立即和指定医院联系，救护车辆到达后该生在家长陪同下前往定点医院诊治。学生离开隔离室后消毒组工作人员立刻对隔离室进行全面消毒。 　　班主任老师将除发烧学生外的其余学生有序带到隔离教室并对这些学生进行再次测温，同时教师需安抚好孩子们的紧张情绪，做好心理疏导，确保一切正常方可继续上课。 　　学生离开教室后，由学校消毒人员对原班教师和体温异常学生所经区域进行全方位消毒。待教室消毒、通风后，班主任带领学生返回教室，继续上课。 　　各年级组要严格执行错时放学时间；听铃声、哨声提示，各楼层相邻班级协商出门顺序，列队快静齐。       学生在班主任带领下，沿地面疏导标识每班学生站两列纵队，依次离开，队伍学生之间保持一米以上距离，两名班主任老师一前一后，并时刻提醒学生注意间隔距离。把学生送到学校指定位置，在校外指定位置挂出各班级家长接送班牌，家长按照学校指示接送学生，严禁在校门口聚集。学生离校后，由消毒人员对教室、办公室、厕所、校园等公共场所进行全面消毒。 　　最后，王校长对演练过程进行小结。学校开展疫情应急演练，旨在考验实战状态下疫情工作小组和各分工小组的协调配合能力，快速反应能力，学校将要进一步完善机制，掌握实际操作技能。各小组对演练环节中存在的不足进行了认真梳理总结反馈，提出相应的整改措施，并对学校疫情防控工作应急预案进一步加以完善。 通过此次演练，学校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，同时以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，进一步不断检验和完善应急预案，全力以赴做好准备迎接师生回校, 为确保顺利开学奠定了坚实的基础。 　　扎实防控演练，共筑平安校园。每一处紧急应对情景我们都力争设想周全；每一个应急处置程序我们都做到人人熟知！我们坚信，在教体局的关心指导下，在王校长的带领和全校师生的共同努力下，我们一定能打赢这场攻坚战。