【46】翠园初中语文“线上教学”巡课掠影

忠恕居士

老师

翠园

备课组

学生

上课

注重

年级

教学

初二

训练

翠园初中 美丽的校园 图片来自网络 翠园初中 美丽的校园 图片来自网络 翠园初中 美丽的校园 图片来自网络 初一备课组团队 备课组长：王莹 老师 初一备课组 备课组长：王莹 老师 初二备课组 组长：曾培辉 老师 年级大课主讲：黄琬雅老师 初三备课组 组长：古焕英 老师 初三备课组长 组长：古焕英 老师 翠园初中语文科组，从来就是标杆一样的存在。翠园初中的语文老师，从来就是旗手一样的存在。传统课堂如此，线上教学课堂，也应该如是。所以，我怀着虔诚与期待，根据教务赵敏主任在“罗湖区初中教学主任2019”微信群里公开的“4.3课表.xlsx”，进入相关老师的课堂，学习老师们的“术”，竭尽愚钝，体悟其“道”。再“二传”给区里的其他学校，其他老师。翠园初中学校和翠园初中语文老师，他们辉煌的历史和巅峰的当下，决定了他们的使命和担当，责任与义务。当然，他们付出得更多，牺牲得更多，所有向翠园初中语文老师学习的其他学校的老师，必定会心怀感激，不会认为“拿来”是理所当然的，““模仿”是顺理成章的。所以，在此，谨先代区里的其他学校的老师，向翠园初中语文老师，表示最诚挚的谢意。 初一备课组团队：8 位教师，按照“行政班”上课。

初二备课组团队：1 位教师，黄琬雅老师上年级大课。

初三备课组团队：7 位教师，基本按照“行政班”上课。

2020年4月3日 9:00---9:40

巡课：16 位老师，在同一时间段上课。

关于这样“巡课”的意义，说来总是寥寥。之前巡罗湖高级中学、罗外高中、罗外初中和文锦中学时，也是这种手法。这样做的目的，简言之，就是走马观花，整体感知。整体感知备课组团队“线上教学”的形式、内容，先看内容的完成度，再看学生的参与度，后依据经验在心里预估一下教学的有效度。

口说无凭，截图为证。截图可以看到每个老师的教学内容，PPT上会显示教学环节，讨论区里学生人数的异动会隐含一些信息，学生在讨论区的发言，当然是更显性的评价。所以，每个老师的课堂里，我进去3-4次，截取几张图片，多多少少，还是能学习到一些的。当同一时间的课不是太多时，还能设置视频，放到美篇里。“线上教学”的颠覆性形式，放大了教师“口才”的作用。而论口才和笔才，这正是我们语文老师的强项。接下来，我就按照巡课的顺序，蜻蜓点水式地说说我对16位老师的“线上教学”的感受。孔圣人说：乡愿，德之贼也。意思是不分是非的老好人，是道德的破坏者。我不是“乡愿”，我有一说一，有二说二。

01 鲁军 老师 鲁军老师上《说和做》。 以生为本，回归文本。 注重思维训练，注重互动。 02 王莹 老师 9:00之前提前进班做准备的3位老师之一。 上《卖油翁》 王莹老师的班级在全区名列前茅。文言文教学重基础，也重理解和赏析。 注重思维训练，提高语文素养。 作业布置精当，学生能取得优异成绩，绝非碰巧。 03 闵芳 老师 4月1日星期三，教科研统一巡课，翠园初中初一和初二都是年级大课，初三无课。因为有电话进来商量《罗湖教育》专栏编辑一事，误了听课。4月3日，看见初一初二初三都有课，于是欣然前往。遗憾的是，今天没有看到闵老师的课。不过，这之前，听过闵老师的好几节课。闵老师有智慧，有激情，有毅力，有方法，有才情。文字功夫了得。作为翠园中学的科组长，闵老师处处以身作则，难能可贵。 04 景地 老师 教师学养深厚，讲解清晰准确到位。 注重思维能力训练。 注重探究拓展。 景地老师解读文本深透，讲解文本深入，训练思维扎实，积极互动到位，体现很高的专业素养和丰富的教学经验。 05 陈涓 老师 注重探究 注重思维训练。 积极开展互动。 注重迁移，注重积累。陈涓老师的课，扎实、厚重。 讨论区：写作训练，落在实处。 06 温愉红 老师 上《说和做》。 注重思维训练。 注重朗读。 07 王丽华 老师 上《回忆鲁迅先生》。 以“精段”为抓手，训练学生的思维能力和语言能力。 以生为本，回归文本。 大道至简，讲究落实。 08 彭艳 老师 提前到位的三位老师之一。 敢于直播，勇气可嘉。 彭老师的课，非常注重落实。在我的印象中，彭老师从一开始就坚持按行政班上课。初中学生少说也是四分教，六分管。彭老师非智力因素和智力因素两方面着手，把语文学习的训练，落在了实处。每次语文课，彭老师总是来得最早，去得最晚。 09 黄琬雅 老师 黄老师对《红楼梦》有深入研究，引导学生变“知识”为“文化”，培养学生的鉴赏能力和写作能力。 展示学生佳作，起到了积极的激励作用。 展示佳作，典型引路。 展示佳作。 《红楼梦》《杜甫传》《堂·吉诃德》《乡土中国》是高中生的必读名著。翠园学生初中就在老师的引导下，精读《红楼梦》，且批判性吸收，实为难得。 10 宋红玮 老师 展示并点评优秀作文。 点评作文。宋老师是罗湖区名师工作室主持人，录制的“深圳教育空中课堂”微课，在全市播放。早读、行政班上课，宋老师的语文课都非常落实。 11 朱亦海 老师 讲题。 复习《核舟记》。 讲题。 讲题。 能提前进班准备，做题讲题，非常落实。文档的字可以大一点。 12 古焕英 老师 古老师今天进行作文拟题训练。题好一半文，作文标题之重要，可见一斑。 设计精巧，从学生的题目出发，针对性强。 全方位训练，不留盲点。 勾连月考作文，进行提升训练。 点评学生作文标题。 归纳方法。古焕英老师的这节作文课，做了大量的准备工作。因为接地气，因而有奇效。 13 张强华 老师 语文的外延跟生活的外延相等。张老师的语文课堂，不经意间会把学生的眼光和胸襟带向更阔达的远方。 讲作文。 有意栽花，无心插柳。下课后，推荐几张图给学生，即是放松心，也是熏陶美。 真濡养真，善感染善，美熏陶美。张老师的课，训练落实，师生互动频繁，讨论区里学生积极互动。且，学生数量流失不多。 14 包勇 老师 聪明，机智，落实。多年以前，在“智慧杯”教师竞赛上，批评思想开小差的学生的第一人。包勇获得一等奖。 课上得很好，注重思维训练，注重思路引导，注重规律归纳。真正能把学生教会。 15 曾华 老师 内容具体。 落实。 16 曾宇薇 老师 注重基础知识落实。上学期在教室里听过熊老师的课。灵动中不乏落实。 讲解试卷。 讲解试卷。 讲解试卷。

【整体感受】

1.形式丰富。用“腾讯课堂”进行“线上教学”，语文老师基本上都已经熟练掌握了。虽然，初二年级，迄今为止，我只听过岑蔓茜老师、周娟老师、张婕老师和黄琬雅老师的课，但是，我相信，曾培辉作为初二的备课组长，敢于在4月3日还用“年级大课”形式进行教学，相比对于其他老师按照行政班上课，一定是胸有成竹的。就目前看来，有五种形式：一是按照行政单班上课。二是按照行政双班上课。三是按照行政三班上课。四是按照年级上大课。五是年级上大课与个别行政班上课同时存在。

2.作业终端。无论是初一按照行政班上新课，虽然进度稍微有点落后；还是初二按年级上大课，进行名著阅读。初一的老师从课堂教学上教师的环节设计和学生讨论区的反应，都可以看出，教师高度重视“作业端”。初二虽然是黄琬雅老师上名著阅读，但也还是落实在“作文”上，从黄老师的美篇中，我们可以看到翠园学生的才华，看到教师的创意。还有一个老师上大课，其余老师在幕后默默的付出。在被动“线上教学”时期，如果不抓住“作业”这个终端，教学效果会被严重打折。初三不用说了，做得非常好。古焕英老师作为备课组长，以身作则，堪为表率。 3.设计高端。翠园初中的过去和现在，可以想见将来，都曾经是、仍然是、必将是我们区的标杆学校，语文老师是旗手。无论是以前市级优秀科组的光荣称号、还是《青青翠园》的文学社、社刊及“好课程”、或者校本课程的开发与影响力，都足以证明翠园的语文教师科组团队的专业素养有能力，具体到一节课，每个老师的设计，都有打动人心的力量。让人为之倾倒。囿于时间关系，未能详细了解每节课的环节之美、思维之美、语言之美，是为憾事。还在来日方长。疫情结束，只在早晚，翠园初中语文科组，必将发挥其当仁不让的领袖作用。 4.数据异动。这算是一个建议。建议关注“数据异动”。由于备课组授课形式丰富多样，具体到每次授课时，学生总数，重要相对固定才好。具体到一个班级，上课前、上课中和上课后，学生数要一致才好。一个数字，就是一个学生。了解学生异动的原因，才能有针对性地为他们服务。 5.建议初二按行政班授课。对初二年级的情况，缺少整体了解。由于2021届实行“新中考”，由于“线上教学”时间比较长，由于“年级大课”漏洞较多，综合其他学校的授课情况，特建议曾培辉组长，是否可以考虑征求老师们意见，充分讨论、论证后，改“年级大课”为“行政班授课”。我担心不太自觉的学生在大课中浑水摸鱼，耽误时间，悔之不及。如果培辉心中有数，不劳我杞人忧天。那么，此条收回。

结束语

2020年4月3日，上午巡课。采样不及时，难免遗漏了很多精美画面，所选截图不典型，不足以代表老师的水平，请老师们原谅。

巡课结束后，就开始梳理，人老眼花，神智昏聩，图片归位后，开始整理文字，语言可能多有不得体、不正确之处，请多包涵。大人不记小人过。

最后5点，是我2020年下午15:40分的真实想法。未经仔细斟酌。由于教科院周湘主任要把各科的意见汇总反馈给学校，因此，急就一章，聊以充数。如有不同意见，以学校意见为准。

本人对以上所有图片和文字负责。如有得罪，请大人大量。

余克俭 20200403