巴蜀蓝湖郡小学音体美学科组第八周总结

胡小妹儿哟西

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充满着春日暖阳的四月伊始，巴蜀公开课第八周的云端课程以项目式学习的方式开启。主题“谢谢 你——感悟 感恩 敢当”音体美综合学科的老师们怎样以问题驱动、任务驱动在各学科的教学中、融入项目式主题内容，来激发孩子的感恩之心，用童心、童声、童谣、童画等实际行动述说2020春天全民抗疫、师生、家长共同学习的故事。让我们来看看音体美学科团队和老师们，是怎样实践创新，有创意的实施我们的主题项目式课程的吧。 一. 音乐学科

本周是巴蜀公开课的第八周，是总结展示周，也是项目式学习的开启周。因此，我们音乐学科本周从“回顾总结、本周主题谢谢.你-感悟 感恩 敢当、项目式学习”这三个方面来开展工作，音乐学科也将从这三个方面来进行总结。
回顾总结篇
回顾前面七周的巴蜀音乐公开课，第一周是《我们一起奏吧！》，认识民族打击乐器；第二周《我们一起唱吧！》，学习重庆童谣，编创抗疫之歌；第三周《我们一起跳吧！》，学习土家族摆手舞。从第四周起，我们开始了国家课程的学习，将国家课程与校本课程相结合，因此有了第四周《居家学习有方法》，第五周《居家陪伴有方法》，第六周《云上指导有方法》，第七周《云上管理有方法》，本周第八周《谢谢.你——感悟 感恩 敢当》。
一年级《牧童短笛》《小雨沙沙》《杜鹃圆舞曲》《牧童》
二年级《三只小猪》《郊游》《蜜蜂》《加伏特舞曲》
三年级《摇船调》《春天举行音乐会》《春》《荫中鸟》
四年级《羊肠小道》《小小少年》《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》
五年级《春到沂河》《小鸟小鸟》《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》
六年级《欢乐颂》《游子吟》《关山月》《阿细跳月》
相信经过前面七周的授课，对于老师们来说不仅在云上教学更有经验，而且也学到了不少新技能。同时通过前面七周公开课的学习，同学们也都收获满满，不仅更加珍惜生命，懂得感恩，而且还创作出了无数的小小作品。期间在老师与学生的教与学，父母与孩子的陪伴与生活，用一个个感人精彩的瞬间记录着2020春天的故事。

谢谢.你——感悟、感恩、敢当篇
本周公开课的主题是“谢谢.你——感悟、感恩、敢当”。在这突如其来的新冠肺炎打破了我们正常的生活，无数的逆行者奔向武汉，人们很多工作都从线下转向了线上，在这个过程中孩子们你有怎样的感悟呢？你想对谁说声谢谢呢？你用怎样的行动把你的谢谢传递给心中的他呢？作为最能心灵治愈的音乐，我们音乐老师也根据国家课程为孩子们设计了个性化的教学。
一年级的刘芮伶老师教会孩子献上手语歌《听我说谢谢你》驱动学生主动思考，培养学生的家国大局责任感，引导学生有效学习、健康生活、个性成长。
二年级的何志芳老师与孩子们分享聆听《加伏特舞曲》，感受音乐舞曲的美，用舞蹈传递积极、健康、快乐充满感恩的正能量。
三、四年级的樊雪琳老师立足学科核心素养的落实，指向学生培养目标的达成，将歌曲与杯子舞结合，在课堂上孩子与父母共同参与，培养和谐有爱的亲子关系，引导孩子感恩父母。
五、六年级的高婷婷老师结合国家课程的内容引导学生感悟不同岗位人在抗疫中辛勤付出，培养学生懂得感恩，用音乐的方式大声说出“谢谢你”。如《打起手鼓唱起歌》中感谢新疆建设兵团的付出。《阿细跳月》中结合最近西昌发生的山火，向救火的消防员致敬，感谢有您。

项目式学习篇
本周开启了项目式学习，音乐学科也针对项目式学习设计了项目的内容和形式。
一、二年级 ：创一创+奏一奏
你能编创自己的抗疫儿歌吗？并为它伴奏喔！
范本： 儿歌
新冠肺炎来得急，云上学习宅家里，
观看微课要认真，遇见问题不用急，
大家一起想办法，线上课堂来解答，
老师点评我来创，一起挑战真是棒！
三、四年级：唱一唱+演一演
进行“爱满中国”主题歌曲演唱，学生可以自选以抗疫期间为主的表达“爱”的歌曲演唱，也可以参照老师推荐曲目表演唱（老师推荐曲目：《口罩》《亲如一家》《最美的期待》）
五、六年级：创一创+唱一唱
同学们，每学期的项目式学习又开始了，围绕项目式学习中音乐学科的呈现，我们期望大家能够创编歌词，要求如下：
1、选择你最熟悉的一首音乐作为伴奏，并改编歌词进行演唱。
2、创编的歌词必须是健康、积极向上，充满正能量。
3、可以围绕此次疫情中最让你感动的事或人进行创作。
4、可以基于这段时间居家生活的妙招方法进行创作。
5、可以源于居家学习中父母陪伴自己成长的感人之处进行创作。
6、范本如下。
作业成果可看视频资源包。 二. 体育学科

本周体育组在“谢谢.你—感悟，感恩，敢当”的主题内容中集中展开了一次三校大组教研备课，一次集体教研备课，针对大方向进行统一教研，根据不同年段的学生进行个性化复备课，做到老师结合本班级学生班级特点进行个性化管理，课后根据不同学生的学情特点做有针对性的辅导与评价。
杨松老师：
课堂上表扬上节课积极发言、动作规范、用于挑战、积极锻炼的学生。提前十分钟提示本周学习内容并播放图片，教师讲解动作要领。时刻要求体育课的规范，开课前打开小视频、检查运动着装。小组长检查小组成员，并打开视频和教师一起居家运动。做个性化的教学：准备活动结合本周主题，同学们学习准备活动手语操（听我说谢谢你）。课后锻炼一小时具体落实：通过挑战工具单的植入，随机抽查，小组合作、有效检验学生参会情况，和锻炼质量，大大提升学生学习兴趣和挑战欲望。结合主题教育：通过放松运动手语和（听我说谢谢你）紧扣主题，宣导学生感悟、感恩、敢当。

江世宇老师：
本周体育课的主要内容为放松拉伸运动，在课前通知学生清理好运动场地及准备好运动器材。课上随机点学生视频显示，及时进行评价。提醒学生们保持长时间的坐姿后要多做放松拉伸的运动，放松身体肌肉。坚持每天锻炼和主动分享。

谢锴老师：
开课强调自律运动准备：利用共享屏让学生自查自己的课前准备。 个性化的教学方法：开课展开运动内容核心知识点连连看：让学生开麦抢答激发学习兴趣，运动不仅有方法，还有。要内涵。结构化教学课前课后紧密结合：下课前 回忆梳理感恩：这段时间以来自己最大的体育进步什么 哪些人帮助过自己实现目标。

杨忠运老师：
让课堂更有结构化，三级教学模式结构分明。课前：课前10分钟播放动感音乐，让孩子们的精神提前进入体育课氛围，并提示孩子们调适摄像头，能够看到大腿及以上的部位。课前5分钟，播放上一周孩子们分享的锻炼视频，保证每个分享了成果的孩子都出现在视频中，调动孩子们课后参与的积极性。课前2分钟介绍今日体育课内容。
课中专项时间专项运用：老师先示范今日练习的动作（tabata)8个动作展示，每个班请4位小朋友带领。然后播放4分钟的音乐，每个动作选一位孩子带领。进行tabata 循环练习可以让孩子们学习更多的锻炼项目以及持续练习能够达到更好的流汗效果。孩子们练习过程中老师浏览点评孩子们的精神和动作要点。练习结束后今日这一周主题拉伸练习。共享视频让孩子们跟着视频练习。老师提示要点。
课后紧扣主题教学内容：把课堂上练习的内容再次分享到班级群。结合本周《谢谢你—感悟、感恩、敢当》的主题，布置体育课后内容，让孩子们为爱的人设计一套tabata 练习，并和家人一起参与练习。小组团队进行跳远接力赛以及个人的短绳练习依旧持续！


陈维毅老师：
做好上课三件事：课前、课中、课后环环相扣：课前：提示同学们做好锻炼准备，位置桌椅摆放好器材准备好，互动回答准备情况。 课中：老师介绍今天锻炼内容和价值，鼓励同学们积极跟练，动起来，在练习中，适当进行点评提示，力求达到锻炼的效果。课后：布置课后练习，把巴蜀公开课资源发布群里分享，要求大家每天坚持锻炼！

陈准老师：
课堂管理有结构，学生上课有激情：课前10分钟提醒学生准备好体育公开课所需器材、运动着装以及安全的居家锻炼场地；调试好摄像头位置；通过提前预习、反馈，了解学生个体差异，及时调整运动强度和运动量；课中先分享锻炼坚持得好的学生照片、视频，调动学生的练习积极性；老师示范本周标准动作，指导学生模仿学习，及时评价指导学生；课后以鼓励学生为主，引导学生每天坚持锻炼；结合本周主题“谢谢你-感悟、感恩、敢当”，让学生在课后通过微信群小视频的方式来展示自己的学习成果，感恩、感谢自己的X导师们！

三. 美术学科

本周的学习主题是“谢谢你—感悟 感恩 敢当”。 中国的“抗疫”工作取得了阶段性胜利，但还不能松懈。在这场艰苦卓绝的“战争”中，举国上下万众一心，全国人民同呼吸、共命运、心连心，每个人都在用自己的实际行动为国、为家做贡献。美术学科本周推出2门课程：1—3年级《大师画我也“化”》，4—6年级《中国龙》

《大师画我也“化”》：感受艺术的多元化特点，感受创新在艺术中的重要作用，培养学生对艺术认识欣赏能力和模仿表现能力。在作业布置上也结合了本周班品综的主题《谢谢你—感悟 感恩 敢当》，学生运用身边常见的材料，模仿大师作品中的人物造型、色彩、构图，恰当的加入与“抗疫”相关的元素，让孩子们在感悟中懂得感恩，在感恩中实践敢当，向站在“抗疫”一线的工作者致敬。

一年级胡梦嘉老师在课上及时提醒孩子们一定要提前认真观看巴蜀公开课的视频，参考网址，范作，这是在动手之前一定要去做的。并再次强调在这周的课程中药注意模仿对象的造型，表情，色彩，光的变化，和学生一起赏析其他班的作品并再次做强调。提示学生这次作品可以和本周项目式学习结合起来，加入与医疗相关的元素，表达对前线医护人员的感谢和致敬。现场拿出家里现有的材料进行现场示范，让学生有深刻的印象。之后抽取一个小组打开视频解答他们的疑问和听取他们的想法。课堂上因为时间关系不能抽取更多的同学提出他们的问题，在课堂上说明课后可以私信或者在群里问问题。因为本周是项目式学习，为了不给孩子们增加负担，延长提交作业截止时间。
二年级丁颖丽老师在课堂中表扬在班级群里积极分享的同学，认真观看网课，动手制作作品，也鼓励还没有学习和分享的同学积极学习和创作。提示同学们在创作过程中注意服装道具、材料、配饰等，配合名画人物的造型、表情、色彩、光的变化，甚至人物的心理活动来模仿世界名画中的人物。倡议加入一些“抗疫”的元素和家庭成员一起创作。这是一课既好玩又能让孩子发挥创作能力的课。也得到了班主任老师的喜爱和对孩子们的称赞。课后在班级群里鼓励学生展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。学生作品在班级群进行分享，教师及时评价，跟学生交流，提出方法的指导。
三年级袁理老师在《大师画我也“化”》课堂学习中，孩子们非常感兴趣，在上课过程中，想发表观点的同学均可打开话筒，对同伴的作品展开了激烈的讨论和点评，作为老师在从中提炼出本节课的重难点。孩子们的想象天马行空，特别有创意，通过他们的分享，把我的思路也打开了，真正的体现了教学相长，向儿童学习。

《中国龙》：本课是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。在本课的设计上，让学生初步了解中国龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位、知道龙的各部位的动物原型与象征意义，进一步明确中国龙的外形特点和认识龙的几种经典造型，并能够抓住龙头、身、尾三部分的特点，运用绘画或综合材料制作的方式表现中国龙。感受中国深厚的传统文化底蕴，弘扬民族文化。

四年级《中国龙》课程，袁理老师接到本课课题以后，不断的观看学习微课视频，通过多次的练习和尝试，画出了龙头。并在课堂中展示了龙头的画法，孩子们观察得很细致。通过这样的示范，激发学生的绘画兴趣。

五六年级穆守强老师提前认真研读《中国龙》微课资源，对学生进行有效的学法指导的准备。在课上跟同学们分享：中华民族历史悠久，是龙的传人，带着这个问题，和孩子们一起去研究了中国龙的文化、历史及象征意义，它的形象经历了三个时期，在古代是一种皇权的象征。了解的中国龙的形态特征，通过观看微课视频，我们学习了龙头和龙身的画法。总结本节课的知识：色彩夸张，个性奔放，但又繁而不乱，和谐有序。同时激励学生多交作品。

四. 巴蜀公开课学法指导及备课培训

2020年3月27日下午4点半巴蜀蓝湖郡小学开展了巴蜀蓝湖郡小学艺体学科组第八周教研活动。本次音体美联合教研旨在对艺体学科巴蜀公开课“云上管理有方法”主题课程的实施推进做学法指导及备课培训，并做相关要求的传达与讨论。
会议流程：
一、会议考勤（陈琳）
参会人员：陈琳、高婷婷、刘芮伶、樊雪琳、何志芳、陈维毅、陈准、谢锴、杨松、杨忠运、袁理、江世宇、丁颖丽、胡梦嘉、穆守强、西昌音体美学科老师

二、会议流程：
（一）陈琳主任做会前提示
1、本周学科教师大群分享情况小结。
2、本周“云上管理有方法”学科组提示
3、下周集体备课周知

（二）西昌的音体美学科老师也参与了我们的这次教研活动，陈主任对他们的参与表示热烈的欢迎。
（三）各学科老师针对巴蜀公开课学法指导及备课分享
1.高婷婷对音乐学科进行总结：
在本周一三园音美学科开展了大教研，针对本周主题“云上管理有方法”从云教室、云教学、云教研三个方面给予老师们本周课程实施开展的方向。紧接着巴蜀蓝湖郡小学音体美学科也开展了本周主题课程的实施推进学法指导及备课培训。
一年级刘芮伶老师：
第七周的音乐课我在带着孩子们一起舞蹈律动的同时，也结合了巴蜀公开课的内容，把《粉刷匠》这一首欢快的儿歌编成舞蹈教给大家。在收集视频的过程中我发现微信群里孩子们发的音乐视频很容易被其他的文字覆盖，后来我用了李艳桃老师推荐的QQ老师助手，发布作业、手机视频都很方便，能够及时的给孩子们作出反馈。
二年级何志芳老师：
以猜谜语的方式进行导入，课堂上提问，随机点名请学生回答问题，分小组演唱金孔雀轻轻跳，老师带着孩子们进行律动，孩子们都非常的积极参与其中，通过鼓励加分制的方法，让孩子们课后去欣赏，杨丽萍老师的孔雀舞视频，学习孔雀舞的优美动作。
三、四年级樊雪琳老师：
课前，立足学科核心素养的落实，指向学生培养目标的达成，力求将课堂变得更加丰满与充实，所以在复备课阶段根据年级的特点和教学要求，我会设计一些有趣的互动，比如身体伴奏，节奏接龙…等等，课堂上，在每一个互动环节我会请积极参与的同学、会以随机抽同学等等方式来邀请同学打开视频互动，互动的方式增加，提高注意力。请同学打开视频的过程中，观察同学们的学习状况，对学生存在的问题进行集体答疑或进行一对一指导。课后，我加入到了三四年级的班级中去，对每一个分享至班级群的音乐挑战，都会单独点评和鼓励，与同学们和家长有互动、有交流，提高同学们课后反馈音乐挑战的积极性。
五、六年级高婷婷老师：
云教室：注重音乐课的课堂礼仪，用音乐方式问好，用音乐语言，不在聊天区随意发与课堂无关的信息。
云教学：课前做好复备课，针对各班的情况设计个性化的教学。提示音乐课奖励评价机制，对课堂上发言积极，当小老师的，学习认真的，有创意的同学给予奖励。课中为防止网络卡顿的情况，每个班随机抽取4位同学（也可自愿申请）与老师视频上课，其余同学在聊天区回复互动。通过老师示范、让生领唱、几位同学齐唱、抽唱等教学方式落实同学们的学习掌握情况。选取同学们感兴趣的音乐视频以及有趣的小游戏进行互动激趣，引导学生让音乐陪伴我们的学习生活。课后欢迎同学们这周继续踊跃报名参与“巴蜀好乐手”的海选，本周五截止。
其他音乐老师进行补充。
刘芮伶：云上管理有方法，前面的时间发在微信群，视频容易被覆盖，用老师助手收集作业方便。
樊雪琳：对于网上上音乐课没有现场有兴趣，结合猜谜，接龙，参与到游戏里面感受音乐。提高课堂参与度。
何志芳：随机摇号器，提升学生关注度。
2.江世宇对体育学科进行总结
本周主题为“云上管理有方法”，在课堂资源管理中对教师的要求有以下4点：1.提前安排好课堂教学时间2.提前准备好课程教材与教学资料3.提前准备好网课需要的教学设备4.提前布置好网课教学环境在学生课后自我学习中对学生有4点要求1.科学合理的制定运动计划2.保证每天锻炼时长及效率3.课后分小组进行合作探究学习 4.课后小组长及时交流反馈
并鼓励学生制定小组学习规划，更好的监督自己学习。
其他体育老师进行补充。
杨忠运：管理视频播放，互动的流畅性增强，分别请每个班学生展示。课下分小组团队管理，本周是班级小组跳远pk，分享锻炼视频。
谢锴：分层教学，关注人人，统一在课上聊天区运动反馈，所有孩子打开摄像头。课后进行分层教学。对学习有困难的孩子单独设定目标。利用老师助手，每日交作业收集作业并评价。
杨松：提前10分钟进入云教室提示准备着装，课上打开视频关注学生。
陈准：主要分享教研管理，教研制度定好时间，学科管理带头，备课组老师相互讨论备课下周内容，提前熟悉内容，交流反馈经验，不断改进。教研方式，核心备课组团队教研，聚焦主题，讨论问题，达成共识，综合学科教研，认真研读每周备课内容，根据学生实际情况调整导教单。学生在课中课后容易出现的问题，请班主任协调，主动和班主任沟通，效率会更高。
3.丁颖丽对美术学科进行总结：
本周的学习主题是“云上管理有方法”。 巴蜀公开课中，同学们、家人们、老师们、还有其他各类X导师一起，基于互联网环境，结成了学习共同体，陪伴着一个又一个“我”的成长。美术学科在云上管理中分“云教室、云教研和云教学”三个点六个方向进行。抓好课前课中课后的管理，以“作业作品化”为系统呈现方式，管理成系统，教学策略成系统，成果成系统。作为学科老师，我们主要关注的是“云教研”中的云上学科管理。
在美术课堂中采取课前课中课后三步走的方式，跟孩子们一起学习，课前：提前一天学习美术公开课《画夜景》的课程，通过“看一看”、“比一比”，让学生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，在白纸上“画一画心中的夜景”，给学生一个自由发挥、创造的空间。课中：鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。同时关注学生倾听情况，解决问题。提醒孩子们上课时间、会议礼仪，采取课代表制度，跟进后续学习分享事项。课后在班级群里鼓励学生展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。学生作品在班级群进行分享，教师及时评价，跟学生交流，提出方法的指导。
其他美术老师进行补充。
穆守强：提前发出消息，并在课前提示学生看微课资源，在上课期间发现有的学生人在心不在，没有认真听课，点名的时候没有出现在屏幕前。在下周的教学中将重点关注。
袁理：《汉字的联想》的美术课堂很特别，来自西昌二小的同学也走进了咱们的巴蜀云课堂。在讲解《汉字的联想》，了解汉字如何变为图形的同时，提问学生，让学生来讲述自己对汉字变形和联想的理解。孩子们能够形象具体的描述汉字的变形过程，不同的汉字变形图形有不同的寓意。这样提问和抢答的过程，让学生学习积极性更高了，课堂上的注意力也更集中了。孩子们也落落大方的阐述自己的观点，很快的融入到了巴蜀云课堂当中。
胡梦嘉：课前加强课程学习要求，提示学生准备好自己将要用的材料。通过口令123请坐端提示学生准备上课。课上动手示范，让学生跟着老师一起做，一起思考，在老师的示范过程中提取适合自己的知识点运用到自己的作品中去，并在过程中随时鼓励学生发现新的方法和新的材料创作，激发学生的积极性与创造力，通过微信小程序随机摇号器抽学生分享不同的创作方法，有利于提示学生注意听课，还给一些不敢主动发言的同学机会。和班主任沟通利用每日交作业小程序，qq老师助手，钉钉家校本收作业，评价指导每一位学生的作品并评出当堂优秀作业，鼓励学生，也让孩子们互相学习。
陈主任分享和刘校长讨论的音体美思维导图。提示老师看群里信息认真复备课，结合学科教学融入主题内容开展。并分享总结云上管理有方法，音体美跨学科综合教研流程。最后强调让老师对这七周的云上教学进行总结，主动积极的撰写。

图片提供：陈琳 高婷婷 杨忠运 丁颖丽

撰稿：陈琳 高婷婷 丁颖丽 陈准

简报：胡梦嘉

编审：陈琳

美篇：胡梦嘉