<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 智慧分享，聚力教研，共同成长</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b> ——独李中心小学召开“线上教学研讨会”活动纪实</p> <p> 疫情笼罩下的特殊时期，教师居家线上教学，全新的教学模式给教师们带来了新的挑战，但独李中心小学的教师一直在努力着用自己的方式传递着爱与责任！</p> <p> 2020年4月1日，三原县独李中心小学教师“线上教学”工作研讨会，如约在线召开，室外春意盎然，室内热情洋溢，教师们研讨激烈，会议持续两个多小时！</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 为了总结前期线上教学情况，认真剖析存在的问题，让教师之间更好地相互沟通、分享学习，学校教研处通过钉钉视频会议的方式给教师们搭建交流平台，安排召开本次“线上教学”工作研讨会。</span></p> <p> 会议开始，由中心校副校长田明作前期“线上教学”工作总结，田校长在总结中提出了前期线上教学存在的诸多问题，针对问题给予中肯地指导和建议，并对后期“线上教学”工作做了部署和安排！</p> <p> 针对前期“线上教学”出现的问题，教师们自我反思，分享心得，相互学习，共同成长！</p> <p> 这次线上研讨会，教师们对线上教学进行了分析、总结和经验分享。集中的问题表现在：</p><p> 1.线上教学课堂组织不好把控、师生互动效果不大；</p><p> 2.学生线上学习的有效监督是最大的问题。家长监管不力，小学生没有很好的自主学习能力，线上学习参与度不够，课后作业不能按时提交。</p><p> 3.线上教学时间短，但教学任务并不少，线上课堂无法照顾到所有学生，知识的落实就无法保证。</p><p> 4.如何转化学困生的学习态度，使其尽快能跟上教学节奏？</p><p> 等等问题的抛出，成了教师线上研讨的话题！</p> <p> 整个过程， 教师们热情高涨，畅所欲言，毫无保留的分享着线上教学的宝贵经验，研讨线上教学过程中遇到的问题、困难，并集思广益寻找解决问题的办法。</p><p> 比如:1.改变授课方法，变单一教学为多种形式的教学，课堂中穿插与教学内容相关的游戏、动画视频等吸引学生的注意力，激发学生兴趣，提高学生上课参与度。</p><p> 2.线上线下相结合，教师多鼓励、勤督促，用自己的行动去感染学生，用爱去温暖学生，让学生感受着不是生硬的屏幕，而是对他们的关心和重视。并时常与家长取得联系，多询问孩子在家的学习情况，做好家校合力，共同培养孩子！</p><p> 3.发挥优秀学生的带动作用，组织“线上小老师”协助老师管理好线下学生的学习。</p><p> 4.语文和英语学科发挥好钉钉的功能，利用每天晨读打卡和学生一起完成背诵任务，进一步强化知识的落实！</p><p> ……</p><p><br></p><p> </p> <p> 面对新的挑战，在接下来的线上教学中，独李小学全体教师会继续加强课堂监控，重点关注后进生和无家长监护学生的听课质量；加强作业监控，针对存在问题及时查漏补缺；密切家校联系，形成教育教学合力。</p> <p> 疫情期间，线上研讨，虽然不能见面，但是空间无法阻止大家相聚的热情。线上教研促进了教师之间的交流与沟通，为接下来教育教学工作的开展总结积累了切实可行的方法，也为疫情后学生的平稳进入学习状态做好充足准备。</p> <p> 之后，宋校长对过去一段时间各位老师做出的努力表示了肯定，感谢大家在疫情期间的付出与配合，能够克服种种困难，保证在线教学的顺利进行。他就线上教学的开展情况再次做强调，并针对存在的共性问题提出可行性的建议及解决策略。</p><p><br></p> <p> 会议最后，宋校长对疫情防控期间返校前工作进行了安排。通过长达两个多小时的线上视频会议，教师们不仅明确了接下来“线上教学”的工作思路，更加明晰了要为返校后的教学工作有效衔接做好充分的准备！</p>