未经思考的学习是不值得一学的

凭海临风

　　传统的教学把演讲词都列为议论文教学范畴，大部分教师都是按照议论文的三要素去设计教学目标，十分枯燥、生硬。在网上我也浏览过一些教师的视频，把演讲词文本中的内容掰过来揉过去，始终跳不出分析文章的窠臼。哈佛大学教授、美国著名心理教育学家戴维•铂金斯认为，现在课堂上学习的是没有实际意义的“好知识”，而真正的学习，是学习具有生活价值的知识，并加以实践运用。不在滑雪场上迈出第一步，就永远学不会滑雪；不爬上峭壁，就永远不会攀岩。不实地亲身经历一次演讲，就永远不知演讲为何物。

　　按照单元教学目标“阅读演讲词，首先要注意把握演讲词的主旨，感受其中洋溢的激情，通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践 ，举办演讲比赛”来设计教学活动，提升孩子们的语文素养。为了达成这一目标，我以《闻一多最后一次讲演》为例，设计活动课。演讲稿毕竟是文字，是静态的，如果教师能大胆创新，就可以化静为动，就可以整合资源，引导孩子们通过演讲活动，更加深入的研读文本，把握演讲词的特点。

【活动设计环节一】角色扮演，情景再现，增强体验感。

精心选择《最后一次讲演》中自己喜欢的段落，模拟闻先生的身份，开展一次演讲比赛。把全班分成9个小组，每位组员把模拟演讲片段拍摄成视频发给组长，由组长带领组员讨论推选出一名同学代表小组参加决赛。

【活动设计环节二】制定评分细则，把握演讲稿的风格，演讲有依据。

1. 思想内容紧紧围绕文本，内容充实具体。（2分）

2. 语言规范，吐字清晰，声音洪亮。（2分）

3. 语速恰当，语气语调符合文章的感情基调。（2分）

4. 精神充沛，能运用姿态动作，手势表情，再现当时情景。（2分）

5. 具有感染力、号召力、吸引力，能使听众产生共鸣，有创意。（2分）

【活动设计环节三】隆重在线表彰获奖选手，提升学生的获得感。

特等奖：赵书韬 （个人加三分，小组加两分 ） 

一等奖二名: 吴泽颖、张家 个人加两分小组加一分 

二等奖六名: 王思璇、聂博雅、智燕娇、边钰涵、王子勤、杨毓涵（个人加一分，小组加一分）

【活动设计四】选择视频作品，生成美篇，学生鉴赏，提升素养。

在这次演讲比赛中，可以说让人欢喜让人优，有些孩子的作品，深入研读文本，很好的把握住全文的情感基调，真切地体会到闻先生演讲词中的“力量”感，快速地捕捉到《最后一次讲演》中那些设问句，反复句，排比句，让演讲干脆利落，掷地有声。有些孩子把握住闻一多的语言风格，通过自己的加工创造，把闻先生语言的犀利，句句见血，字字珠心的慷慨悲壮演绎的淋漓尽致。可是这其中也不乏一些照本宣科毫无创意的作品。针对这种情况，我设计了美篇，利用钉钉这个很好的教学平台，让孩子们直观地去发现他们伙伴身上的优势和不足，这样更有利于他们重温文本。教师的工作就是从学习内容中筛选最关键、最适合学生学习的部分。

　　比较鉴赏完善自身，如果具有生活价值的学习能够被整合起来，帮助我们解决问题、做决定、做计划、接纳并享受一段经历，那么，它才是有意义的学习，是真正的学习。

读《最后一次讲演》感悟

李春昊

无疑，在当时的中国，闻一多先生的《最后一次讲演》如同平地一声雷，惊醒了无数民众，更加彻底地看清了当时中国社会的黑暗。这篇以生命铸就的演讲犹如喷发的火焰，炽烈、震撼。

我在第一次演讲的时候，没有深入的了解闻一多先生，更没有深入的了解当时中国的时代背景，所以没有将感情淋漓尽致的表现出来。

在第二次录制时，我就在想是什么可以让闻一多先生写下如此饱含深情的文章，正是因为内心饱含了对祖国命运的深情，饱含了一个知识分子的忧国忧民的情怀，才会让他不顾一切，挺身而出，哪怕是面对黑暗的现实，哪怕是冒着牺牲的风险。

他为国家民族民运大声疾呼，不仅是“诗人”“学者”更是一位“民主战士”。所以，在第二次演讲的时候，我把自己真正处于那个时代，把自己真正当成闻一多先生，让自己读出那种决心和信心。把自己真正打造成“民主战士”。

【活动设计五】分享优秀学生的获奖感受，引领带动，直指人心。

　　在语文第四单元的学习中，我们接触到了演讲。演讲其实就是在生活中将自己的想法通过说、演完整系统的表现出来，这不仅能培养我们的语言表达能力，激发对演讲的兴趣，更能让我们从中汲取到丰富的营养，展示积极向上的风貌。因此根据闻一多先生的《最后一次讲演》我创作了一个模拟演讲视频，思路如下:

①精读文章，严选演讲语段，体会作者感情。本篇文章为闻一多先生在李公朴追悼会上的即兴演讲，作者严厉声讨了反动派的无耻罪行，并高度赞扬了李公朴先生献身的爱国精神。因此在演讲时我们需要理解作者思想，相应表达出对反动派卑劣行径的悲愤以及对李先生的敬意等情感。

②体会演讲的过程。熟背语段，在深入理解的情况根据情感起伏增添相应的动作、表情，可以将自己代入到时代背景中体会闻一多先生演讲的感觉，声音清晰，音量适中，还要与听众进行眼神的交流。同时选择适当的音乐，通过音乐的渲染烘托演讲的魅力，给人以身临其境的感觉，吸引听众，引起共鸣。

在语文的学习过程中，我们不能只读文章，尤其对于演讲词，我们更要试着讲，还要在讲的过程中体会演的感觉。培养自己的学科素养，感悟语文魅力。更通过演讲理解闻一多先生的拳拳爱国之心，激励自己在新时代下不断坚持真理，勇往直前！

　　客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。疫情下的在线教学已经两月有余，好多老师担心在线教学会流于形式，其实勤于思考，善于挖掘在线教学的优势还是会有意想不到的收获的。就好比演讲词单元，模拟演讲，发挥小组优势，就会调动孩子们的积极性。时代发展到今天，我们语文人也不能固步自封，我们都应该变成敏感型教师，敏感的捕捉到孩子们真正需要提升的素养是什么，敏感的挖掘教材中的有价值的内容去引导学生。相信一切都是最好的安排。如果具有生活价值的学习都能够被整合起来，帮助我们解决问题，引导孩子们去积极地思考，甚至是思辨，接纳并享受这一段学习经历，那么这样的学习才是有意义的学习，是真正的学习。