<p> 活动筋骨，愉悦心情，快乐伴我行！</p> <p> 读一读课题，说说如何理解“语”和“趣”？</p> <p><span style="font-size: 18px;"> 生活中，我们喜欢说话幽默风趣的人，因为他能给我们带来喜感。同样地，读文章时，相信读者肯定也喜欢拜读这种语言风格的文章。那么，自己的习作怎样才能做到这一点呢？我们从题目和语言组织两方面来探讨。请欣赏以下图片，注意品味图片题目特点哦！</span></p> <p> </p> <p> 怎么啦？你发现了什么？</p> <p> 看把孩子给憋的，不出门，勤锻炼就是为抗疫做贡献，你记住了吗？</p> <p> 类似的举动，不同的表达，试试吧！</p> <p> 猜猜背后的故事吧！</p> <p> 感叹法！</p> <p> 这个题目来自于哪里？</p> <p> 呵呵！不按常规出牌！</p> <p> 猜猜美女会是谁？</p><p> 同桌？</p><p> 妈妈？ </p><p> 老师？ </p><p> 呵呵！美女老师谢谢你！</p> <p> 练成这种水平，得历经多大波折呀！</p> <p> 可不许与上面雷同哦！</p><p> 《玉树林风》？</p><p> 群英荟萃，萝卜开会，叫《球拍排队》多好！</p><p> </p> <p> 《我的球儿，我作主》，多霸气的题目！</p> <p> 猜猜老师发现了什么？</p> <p> 哥们，吃啥呢？是手吗？</p> <p> 你发现了吗？加个标点，意思大不相同。</p> <p> 这是所有考生的愿望！</p> <p> 总结一下：我们可以用哪些方法使题目更新颖更有趣？</p> <p> 秧好一半谷，题好一半文。</p> <p> 作文题目做到这三点，你就抓住读者啦！</p> <p> 你最喜欢下面哪个题目？为什么？</p> <p> 《金秋.童年.蚂蚱》使你想起学过的哪篇课文？分析一下这类题目的特点吧！</p> <p> 读题目《孙子儿，那可是爷爷的碗儿》，谁能用不同的语气读出不同性格特点的爷爷来？试试吧，很有趣！</p><p> 去掉“儿”字，对比读一读，你发现了什么？</p><p> 儿化法拟题好有趣！</p> <p> 常见的拟题方法还有：</p> <p> 拟好题目只是万里长征的第一步，语言组织如何生趣呢？</p> <p> 引号里的语句有什么特点？作者是如何做到这一点的？</p> <p> 对，大词小用。</p> <p> 第1、2句分别突出了人物什么特点？运用了什么样的修辞手法？</p><p> 第3、4句分别偷换的哪个诗句？我们把这种方法叫做“偷梁换柱。”</p> <p> 这段话节奏感很强，试着拍手读一读，再配上快板会更有趣哦！我们也可以把这种风格的语句叫快板语。</p> <p> 仔细品悟，作者描写的内容跟什么有关？</p><p> 对，跟手机有关。作者运用手机行语使语句生动有趣，我们把这种方法叫做“活用行语法。”</p> <p> 许多同学提到作文就挠头，原因是无话可说，没内容可写呀！挺精彩的环节，让他挤巴挤巴，挤出个兔子尾巴。</p> <p> 我说同学，你这“学”得也特容易了吧，一个“终于”就成功了吗？</p> <p> 抓住重点</p> <p> 找出动词</p> <p> 抓住“缩”这一个动作，分解成若干动作，拉伸再拉伸，延长再延长，使情节更具体、更生动，我们把这种方法叫做“慢镜头解法”。</p> <p> 思考:抓住哪些片段放慢镜头呢？</p> <p> 请看，小作者除了分解情节，还分解了什么？</p> <p> 总结一下，本次活动的收获吧！</p> <p> 实战演练，我能行！</p> <p>编辑：王瑞凤</p>