五大连池市小学道德与法治学科经验交流（二）

胖揍小熊

多种举措上好道法课 五大连池市沾河红旗小学张春玲 五市沾河红旗小学有一支特殊的道法队伍，这支队伍由党支部书记、业务校长、大队辅导员、政工干事四人组成，也被同事们笑称为学校的“高配”队伍。疫情期间，她们每天都忙于处理学校各项纷繁复杂的事务，但无论多忙碌、多辛苦也要挤时间，绝不“疏忽、怠慢”自己的任教学科，保证孩子们上好每一节道法课。 一、勤奋、刻苦、尽责是上好每一节课的根本。 线上教学对每一个人来说都是零基础的，红旗小学的道法团队珍惜每一次的培训机会，也将“学问学问、不耻下问”作为学习的座右铭，为了保证上课质量，三年级陈静老师在线下发动家人建立了自己的班级群,一遍一遍的试播,发现卡的比较严重,换了路由器,清理了电脑,配上了耳机,解决了卡顿问题。四年级王庆荣老师在课前会精选学习资料引导学生自主学习。五年级陈彦丽老师认真研读学生、教参和教材。通过直播、微课、视频会议等模式耐心讲授，还通过发布讨论题，促进学生对课程的思考，并进行线上互动，创新自主学习模式，通过设计手抄报，来提高更多同学的参与度，激发学生思考、探究的兴趣。六年级张春玲老师也建立自己独立的群，反复试讲，观看回放，查找不足，及时改正，课堂上利用字幕和连麦等形式经常与学生互动，调动学生学习的积极性，每一节课后都会将知识点进行整理发到钉钉群里，以此巩固本节课学习内容。      二、疫情防控和线上教学两手抓。道法课上，她们在教学课本知识的同时，不忘引导学生树立家国情怀，用实际行动支持打赢疫情防控阻击战。课前，她们自行搜集了一些抗疫素材，让学生了解抗疫先进人物和事迹，寻找和教材的契合点，引导学生思考感受，让学生认识到爱国就是爱护好自己，在疫情来临之时，安排好自己的学习和生活，也是一种责任与担当。科学地开展防疫知识教育，引导学生观看相关视频、课件，让学生对新冠病毒及其防护有整体了解，指导个人生活，帮助学生健康成长， 三是结合实际，设置问题和作业。道德与法治和生活紧密相连，线上教学要结合学生生活实际、社会生活实际、教学条件，不仅要从别人的角度、别人的故事中去感受，更要从学生的角度、学生经历、生活经验中设置问题和作业，引发学生自我思考，自我认识，促进他们自我完善。例如陈静老师在讲三年级第三课《我很诚实》时,为加深对诚实品质的感悟,陈老师让学生通过微信群彼此交流自己的小故事，这样学生们通过彼此分享交流不但受到了教育也增加了友谊，更重要的是把诚实美德植根于学生内心深处。 四是加强交流互动，及时解疑答惑。学校教学是集体学习，而线上学习是学生居家自学，教师监控指导有局限性。因此，她们鼓励学生多提问，即时问，不让问题堆积，加强与学生的线上互动，普遍问题集中答疑，个别问题个别解决，通过多形式的过程管控与辅导，有效提高线上教学质量。 　　小学道德与法治线上教学经验交流 五大连池市沾河雷锋小学杨臣 2020庚子年突如其来的新冠病毒疫情在全国爆发，举国上下齐心协力共抗疫情，这个寒假对老师和学生来说是个特殊的寒假，网络上戏称“加长版寒假”。因为受到疫情的影响，老师和同学们都暂时无法回到学校，从此我和其他教师一样开启了线上教学活动。现将月余的线上教学进行简单总结，谈谈自己线上教学的一孔之见。 一、重视线上教学，推进教学活动开展。 雷锋小学是一个有18个教学班的学校。我承担着本校三四年级六个教学班240多人的道德与法治学科的教学工作。面对着渴求知识的学生和全体期盼的家长，我感到了压力和任务艰巨而有意义，也总是站在学科的教学新的高度去提高对它的认识。期初以来，当我接到线上教学任务时也有很多困惑和迷茫，责任感和时代的使命感，强烈的教好本学科的愿望和担当，让我开始积极的准备。更新了电脑设备，调试了互联网络，加强了对钉钉软件的应用学习。克服疫情困难复印了几课的教科书，与电子版教师用书配合使用。课前认真钻研教材了解学情，结合教材设计教学，精心制作适用的课件；课中认真讲解，与学生积极的互动，努力使学生成为学习的主人；课后合理地布置作业，积极反思认真总结，收到了较好的教学效果。 二、积累线上教学经验，努力提高线上教学质量。 教师从课堂教学突然走向线上“主播”面对着师生分离，生生分离等的新的时空观念下，提高线上教学质量需要教师采取更多的措施。首先做好线上教学的宣传工作，得到家长的支持和配合。对家长及学生提出的问题，做到及时解答。其次课前预习任务要布置详细，精准，要能让同学们提前进入文本思考，以避免直播时由于时间问题而产生的思考时间不足的问题。再次网上教学在没有教师监督、没有同学竞争的环境下学生能否能够好好学习，这时候教师的认真负责和家长的配合。本学科在没有辅助资料情况下，我能主动结合课本和网络自己设计作业，利用家校本来让学生交作业。学生在填空选择判断中较好的掌握了所学知识。 三、转变教学方式，增强学习效果。教学中多班联班教学受网络限制，时间的局限，与学生的互动交流变得很困难，有时候需要几次连麦才成功一次，且不说让同学小组讨论或者表演更不可能做到。例如在讲到三年级《诚实于说谎》一课时，还有四年级的《我们的好朋友》一课时，如果让学生表演一出情景剧学生对什么是诚实什么是真友谊理解的会更加透彻直观，可是线上教学很难做到。 　　道德与法治学科经验交流 五大连池市新发明德小学马占立 线上教学开展了一个月了，从最开始的战战兢兢，直播操作失误，不适应直播的角色，到现在的驾轻就熟，这离不开各级领导的指导和支持，也离不开家长和学生的配合。线上教学对于家长，教师，学生都是前所未有的挑战，疫情期间教学是师生分离、生生分离、师校分离、生校分离，无形中给我们的教学带来了一定的困难，为了更好的进行教育教学，顺利时行网上教学，达到预期效果，现与大家分享一下我的一些作法： 一、师生分离，生生分离的这种状况，如何把握教学进度，环节过程，是做好教育教学亟待解决的问题，所以在每次课前都提前5-10分钟进入直播，和家长、学生进行感情的联络，尽量减少师生之间的疏离感，强调家长的监督作用，增强学生的学习兴趣，引导学生自主学习。 二、网上教学让教师重新进行整合自己的各种能力，让自己能够快速适应网上教学的节奏，经过各级的培训，以及自己的不断努力，让自己在语言表达，各科课程资源整合等综合能力快速提高。结合疫情背景进行教学，而不是纠结教学进度。本学科的宗旨是提高学生的道德情操，树立学生正确的人生观和价值观，对本学科的教学策略理解要到位。 三、线上教学个人认为不能取代线下教学，他有他的局限性，但他也是线下教学的有利补充。在直播过程中教师不能直接面对个别学生，也看不到学生的听课情况，所以在教学过程中始终以抓住学生的情感主线，积极引导学生让学生尽量跟紧教师的思路。 四、线上教学教师尽量不要把自己当成课堂的主角，把时间和话题尽量交给学生和家长，在课堂教学中设计的问题和环节贴近学生和家长共同的话题，才有利于教学的高效开展。 道德与法治经验交流材料 五大连池市兴隆学校张健 2020年，是一个特殊而又难忘的新年。伴随着新型冠状病毒肺炎疫情蔓延，为抗击疫情，切断病毒的传播途径，如期开学成为一种奢望。在教育局的领导下，教研员的耐心指导下，在校领导高度重视下开展线上教学工作，我由一名一线教师转变成为一个“网络主播”，以顺应当前形势的需要。在全校师生积极参与，广大家长的通力合作下，克服种种困难，使得线上教学工作顺利开展。 一、在开课前，积极参加了黑河市教师发展学院、五大连池市教师进修学校举办的线上教学远程培训，通过培训了解掌握了钉钉、爱学班班等线上教学工具的使用方法。对于在线上教学中遇到的问题，通过讨论、再学习等方式进行解决。 二、线上教学不利于教师对学生学习的监管，我积极与家长沟通，争取家长的理解和支持，强调家长的监督作用，引导学生自主学习。 三、注重言传身教，我在接到线上教学的通知的同时也接到了去防疫卡口执勤的通知，既要上课又要执勤，虽然忙碌但也快乐，为抗击疫情献出自己的一份力量。帮助学生树立正确的人生观和价值观，责任感。 四、由于对线上教学工具软件使用不熟练，在教学中出现了无声音，无画面的情况，从自身的角度深刻的感觉到需要学习的知识还有很多，只有不断的学习，不断的进步，才能更好的为教学服务。 疫情阶段道德与法治经验交流 五大连池市龙镇学校  李相国 2020年春季开学，由于新型冠状肺炎疫情，学生不能到校上课。响应政府号召，配合国家抗疫，我们都自觉呆在家，也因为这样我们的教育教学工作转变成了网络教学。以此完成教育局的停课不停学，停课不停教的任务。现就道德与法制课程的粗浅认识与体会与大家交流。 一、精心准备直播技术对于从没有接触过网络直播的我而言，是一种全新的挑战。对面这种挑战，没有退缩，而是迎难而上。为了能够顺利的开展线上教学，掌握技术操作要领，我积极参加教育局组织的线上学习直播平台的操作和使用，一遍听不会，再看直播回放，脑袋记不住的，就把它写在本子上。照着讲解反复操作，从不知如何下手到熟练的操作。 二、精心准备教学内容 网络教学不是课堂教学的简单搬家。为了吸引孩子的注意力，调动学生的积极性，上网查资料，一遍又一遍的看视频，录制微课，设计课件，精心设计教案。绞尽脑汁的思考如何更好地提高学生的学习效率，多角度安排导学任务。 三、校本教研不可少 为了提升课堂效率，提高教学效果，我们每周都会进行集体教研活动，边教边反思；除了积极参加教育局组织的学习外，还积极参加每周二学校组织的技术讲座和校本培训，从而提高技术操作水平，教学内容的设计。我还利用休息时间学习平台上发布的网络课程，取长补短，学以致用。 四、加强学生思想教育 道德与法治这门课程，关乎小学生的思想品德和价值观的形成。作为教育工作者，面对突如其来的疫情，我们应该担起责任，围绕疫情给我们带来的一系列变化，我们要用心、用情、用智来充分备课，让当下”疫情活教材”变成警示国人，立德树人，保家卫国的最好育人教材。爱国主义教育：数百台机器、上万名工人争分夺秒修建医院；成千上万的物资调配武汉；全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人；各界人士踊跃捐款捐物。 生命教育：在这场“抗疫”之战中，我们再次感受了人类生命的脆弱，一颗小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌，甚至夺走宝贵的生命。我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命的价值观。 责任教育：钟南山、李兰娟、“90”后医护人员、人民军队等这样有高度社会责任感的疫情一线工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。 感恩教育：病毒无情，但人间有爱。这些逆行者的背影，温暖了这个国家的每一个人，让这个不能串门拜年的中国年充满别样的温情，充满爱的力量。  规则教育：作为社会公民，遵守社会规则，积极配合。齐心协力抗击疫情。 经过一个多月的线上教学，我意识到线上教学是线下教学的有利补充，相信在未来，我会更好地利用线上教学方法，让线上和线下相辅相成。相信有大家的付出，我们的学生不会因为延迟开学而耽误课程，不因为延迟开学而影响学生心理健康，相信有大家的努力，学生定会有不寻常的收获，有更多的人生感悟。     道德与法治线上教学经验交流 五大连池市兴隆学校  张世杰 提起线上教学，对于我们教师来讲，大部分人第一时间想到的是网络培训，因为这二者存在着许多相同的地方，都是依靠互联网技术，采用线上授课的方式进行的，有明确目的的一种学习方式。伴随着今年新型冠状病毒肺炎疫情的出现，国家教育部门也对线上教学愈加的重视，成为特殊时期新的教学模式。针对近期道德与法治课线上教学，我进行了简单的归纳和梳理，总结出以下几点： 1、重视抗疫期间学生的心理健康教育。疫情来势凶猛，孩子们从电视新闻、手机网络等途径得知了很疫情相关的信息，容易造成学生的恐慌心理，容易出现心理问题。作为道德与法治课教师，我利用线上教学的第一节课对学生进行了防疫知识教育和心理疏导，使学生了解此次疫情出现的原因和新型冠状病毒的传播途径，同时，帮助他们克服恐慌心理，以平和的心态面对疫情，以积极的态度进行线上学习。 2、探索更符合小学生实际的教学方案。我们严格执行省教育厅下发的小学每天线上学习3课时，每课时长不超过30分钟的规定。我认为，采用这样的方案是非常科学的。我校学生，大部分使用智能手机上网课，看久了累眼睛，容易造成近视。另外，小学生注意力的持续时间较短，一节课设定为30分钟，非常符合他们的心理特点。所以，在制定教学方案时，我们在课间加入了眼保健操和课间操，保证学生的视力和身体健康。 3、家校协同配合作用更加突显。线上教学，教师和学生只能通过手机或者电脑进行交流，教师不能像线下教学那样对学生进行很好地监管，这就需要广大家长的密切配合，做好学生的线下监管工作。     总之，对于大多数教师来说，线上教学原来都比较陌生，以往的课堂教学都采用面授的方式进行。采用线上教学是面对新冠肺炎疫情而采取的应急性教学方法，虽然大家在教学方法上、教学理念上都有不尽人意的地方，但是它确实成为了本次疫情期间行之有效的授课方法。相信，以后国家对线上教学也会愈加重视，线上教学必将迎来风口期，得到长足的发展。 道法学科线上教学经验交流  五大连池市兴隆学校　　贺中宝 线上教学进行时，尽管感觉有些疲累，还是抑制不住内心的喜悦赶忙与同事们分享感受。 1.课堂教学的革命已悄然来临。特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式，改变教学形式，改变互动模式，改变心理态势……，改变的洪流不可阻挡。只有愿意改变，并且愿意坚持的人，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。 2.双线教育的春天已欣然而至。曾经钟情于线下传统教学的我们，面对突如其来的线上教学，可能有困惑、有质疑、甚至是抗拒。只有接纳，才能产生影响。尝试过线上教育甜头的人，已不愿意回到只有线下课堂的时代。万物互联的时代，线上线下双线教育的号角已经吹响，教育的春天里新事物在蓬勃生长。 3.师生互动的云团已应运而生。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。 4.思维方式的变革已势不可挡。课堂教学改革的实质是思维方式的变革。摒弃传统思维模式，接纳崭新思维范式，将为我们在未来世界赢得宝贵的发展契机。从教育理念，价值观，到教育行为、教育制度，建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型，这是新时代教师要面临的首要任务。