"一个人的课堂，你成长了吗" ——长春市南关区东岭小学网络授课纪实（二）

李旭

01 健康第一习惯养成 　　每日测温，小组统计、上报，养成健康好习惯，进入空中课堂，开启一天的学习之旅。 02读写兼顾构建大语文 🍃一年组—— 诗意诵读+创意作业 　　“班小二”的程序是一年语文教师教学的法宝，不但能直观看到孩子们书写的错误，还能与家长一对一、点对点的直面沟通，真是便捷高效。每日诗意朗读，声情并茂、还原画面、交流分享，孩子们陶醉其中。 🍃二年组——“玩”中学语文 　二年语文教师心思独到，把钉钉群、QQ群、微信群学习平台，演绎成学习的“玩创空间”，巧设情境，将语文读写融于演、练、比、讲等兴趣活动中，学生们学得轻松，“玩”得益智。 我们的老师克服重重困难，依然仔细批改。 🍃三年组——师趣+生趣 　　三年组教师教学选材贴近生活，走入生活，疫情中的人物、事件、环境都成了学生学习的素材，每日的听说读写极具生活元素，课堂兴趣盎然。教师语言风趣，交流和谐，努力让课堂散发出灵性，从而达到“亲其师，信其道”的效果。 🍃四年组——小组+小组=学习共同体 　　四年级的老师尝试”线上小组学习制”，充分调动每个学生的学习自主性，生教生，生帮生，学习效果凸显。小组内有分工，有协作，有探究，有展示，生亦是师，师亦是生，互帮互助，共同成长。 🍃五年组——重表达+乐创作 　　五年级语文教师平均年龄虽已55岁，但她们克服困难，每天与学生网上对话、交流，每天带着花镜批改作业。她们紧紧抓住高年语文读写并进的核心，学练结合，课内外互通，用图画和文字记录学习、成长的收获。 🍃六年组——先学后教 +先议后练 　　六年级语文组师生利用QQ钉钉等形式进行网上授课，网上学习后，要求学生先预习，后交流；先自学，后共学。在直播课堂与线下答疑中师生时时互动，学生掌握了知识，学会了学习方法，增强了自主学习的能力。 03 疑探合一展现数学魅力 💫低年组——故事激趣快乐学习 　　低年级数学注重兴趣引领。每一个数字都有它专属的故事，1像铅笔长又长，二像小鸭水上漂……将数字与故事结合，孩子们听得津津有味，学得兴趣盎然。 数学小方法，孩子们说的非常棒 🍃中年组——线上互动拓展思维 　　中年组将线上授课与互动环节紧密联系在一起。老师们利用钉钉连麦回答问题，用拍照的方式分享自主探究的结果，用语音抢答最直接地得到学生的反馈，尽可能多的与学生们进行互动交流。让课堂在屏幕前活灵活现。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。深夜里的老师们，正辛勤的批改着孩子们的作业！ 💫高年组——动静结合自信成长 　　高年组的老师们，根据学生的年龄特点，注重培养孩子们自主探究的能力，课前合作自学，课上讨论、探究，课后交流、答疑。学生在一次次的交流探索中，锻炼了思维，培养了能力，找到了自信，养成了习惯。 学习之后，一起做眼保健操，爱护眼睛。 04 英语小课堂一起来念ABC 　我们的英语老师为使学生更好的成长，针对小学生的心理特点，根据学生的个人能力，使不同学生的能力水平有更好的发挥，通过网络微课教学可以使不同的学生自主调节教学过程，回看暂停，这极大的提高了学生们英语学习的自主性，独立性。 　　通过微课视频音频的播放学生们可以重复跟着朗读，视频的观看使学生们可以更好的理解课程的含义。这极大的提高了学生们的学习积极性。 05科学课的协作与研究 　　科学小手工，老师带领着孩子们在屏幕前共同协作、研究探讨，孩子们创作出一个又一个精美的作品，与孩子们共同分享着成功的喜悦。 06 美术成为创意工坊 　　美术老师带领孩子们进入到艺术的世界，让孩子们拿起小小的画笔，画出自己的所见所想。 看！宝贝们画的多好。 07我是生活小达人 　　世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。孩子们在疫情中成长，个个成为生活小能手。 孩子们勤奋努力样子好美！