<p style="text-align: center;"> 停课不停学 探索中前行</p> <p>——濮阳市油田第十七中学四年级数学活动小结</p><p> 2020年一场突然而至的疫情来到，打乱了我们的日常生活，也同时不能让学生如期上课。面对疫情，响应上级号召，开展线上教学。这种授课模式，对于老师是挑战。接受挑战，我们四年组在学校的号召和组织下，开展了线上教学活动。现将近段时间我们开展线上教学过程进行总结，与大家交流。</p><p>一、积极教研，充分准备。</p><p> 为了教学活动的有序开展，我们组内三位数学老师利用微信平台展开教学研讨。从学生的学情出发，结合教学要求，借助教学参考书、课本、《同桌100》教学视频等这种资源，针对学生的学习目标制定切实可行的学习计划。所谓下水知深浅，本着站在孩子的学习立场，孩子观看的学习视频教师先看，孩子的作业习题教师先做。本着对工作尽责，对学生负责的教学态度，严谨执教，争议问题积极讨论。</p> <p>二、有序教学，计划先行。</p><p> 教学之初，首先制定详实可行的教学计划。与其他学科结合，我们采用周计划的教学计划模式，即在下周学习的开始之前，制定每天详实可操作性强的学习内容，以及时间、作业的安排。</p> <p> 有了学习计划，避免网络学习的随意性，家长在家督促孩子严格按照学习计划进行。新知识的学习，我们用《同桌100》的教学视频让孩子观看，然后根据教学新知选择对应的练习。</p><p>三、稳扎稳打，夯实基础。</p><p> 为了对学生学习的新知识进行及时的巩固，适当设计练习是必不可少的。练习方面主要从两方面入手，一类是纸质作业，另一类是电子作业。对于这两类作业的老师及时查阅，了解学生的学习情况。我们借助《一起学》的教育平台，查阅学生的知识学习情况.:第一类纸质作业，每天布置自定义作业，学生将完成的随堂检测、练习、口算等作业通过拍照上传提交老师检查批阅；第二类电子作业，学生只要在手机、电脑上的app就可以完成，系统会及时反馈对错，学生出错的直接在系统订正。主要是纸质作业，需要老师批阅，并及时反馈，虽然APP会有通知改错，但为了让孩子及时改错，我一般会在微信群再次通知，因为出错说明孩子知识掌握不牢固，如果不及时纠正还会再错！</p> <p>四、单元测评，分析得失。 </p><p> 每进行一个单元的学习，单元测评是必不可少的环节，它既是对学生学业水平的小结，也是检测教学得失的手段。通过测试卷的检测，家长和孩子先分析自己孩子的得失，将做错的题目进行及时纠正，最后将考试卷上传《一起学》，我根据160份试卷的答题情况进行教学分析，制定下一步的教学计划是继续练习旧知识，还是进行新知识的学习。 下面是几份单元测试卷：</p> <p>五、网络教学，利弊共存。</p><p> 虽然在疫情期间，因为有了网络教学，不负大好春光，在家长、老师的督促和努力下，学生收获颇多，也取得了一定的成绩，但网络教学也带来一定的弊端！1、随着生产的复工，家长既要忙工作，又要督促孩子上网课，很多时候都是孩子自己在家学习。对于一个十岁的孩子的来说，自觉性有多少呢？学习效果可想而知。由于家长的散漫，对孩子的管理太随意，久而久之，孩子也是三天打鱼，两天晒网，很难持之以恒！2、拍照上传作业不及时，就是有的孩子每天的作业不能按时上交，有的孩子更甚至几天不见一次作业，与家长取得联系后说已经外出打工，不在孩子身边，不知这样的孩子怎么办？作为老师，只有在不断探索，从细微之初入手，最大限度的发挥网络教学的优势，调动家长和孩子的积极性，在疫情期间做到停课不停学，学有所得！</p>