梨花风起正清明，学子咏史怀古行——浅井镇中心学校文史组线上公开课纪实

Meng

春雨润物，花燃山色，柳卧水中。恰逢清明时节，纷繁的思绪绵长悠远，这次的文史组公开课探访历史的足迹，思古徐行。 　　按照公开课人员安排顺序，我们文史组教研活动有条不紊的进行着。此次由九年级语文教师孟小莉为我们带来《咏史怀古诗》。课前线上研课，发课件，提建议。教学设计，教学思路，课堂细节，多处完善，不留纰漏。大家倾囊相授，献言献策。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。曾经篇篇散落的古诗词，如今要类聚群分。学生先要温故知新渐入佳境，老师要抽丝剥茧高屋建瓴。对师生而言，这何尝不是一场修行？ “中国文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹！”余秋雨的一句话带着我们走进《咏史怀古诗》课。 首先，明确本节课两个学习目标。在清晰的思路的指引下，我们开始了学习之旅。 第一个学习目标——咏史怀古诗的文学常识 从简至繁，由易而难，咏史和怀古实属不同却紧密相连的两个概念。释意后以填空的形式加深理解记忆。 咏史怀古的特点总结全面，从形式标题、结构、内容到表现手法、意象、风格、情感，艰涩细致的理论结合实际篇章的学习，同学们认真聆听，积极思考。第一个学习目标“理解”达标。 第二个学习目标——初步学会鉴赏咏史怀古诗 鉴赏方法三步走，弄清史实——体悟感情——分析技巧。结构图，详细解析，具体诗词的鉴赏，层层深入。老师用三篇课例引领，《登幽州台歌》、《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》，步步为营，从理解到熟悉，再从熟悉到达鉴赏答题的意识。最后将纸上谈兵演变实战，两首诗词，独自完成鉴赏，本节课也在掷地有声的作业中结束。 　　旅程终会在回味和领悟中臻于完美。如果没有课后评课和反思，这场咏史怀古行怎么能够算圆满？课型新颖，目标明确，思路清晰……但如何将这专题知识在线上特殊的课堂中变得活跃也许是给老师最好的留白。 哪里有什么岁月静好？只是有人为你负重前行。最美的逆行者行走在历史途中，用人生写下“责任在肩，使命如磐”。桃李育人，学子莘莘，只能学海深涯中奋力拼搏，方得书写无憾人生。