疫情当前，活力支“源”。本次互动学习活动以“源”教育思想为指导，以丰富居家学习生活为出发点，以互动合作探究为根本方法，以提高在线学习效率为目标。疫情阻挡了我们出行的脚步，生活没有了“远方”，但是八年级数学组的全体老师们并没有停止脚步，而是立刻转变观念，勇敢应战，组织多次线上教研，群里群策共同探讨如何增强线上学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在学数学的过程中收获快乐，收获成功，成就心中的“远方”。 下面，让我们一起来欣赏学生们的丰硕成果吧。<br> <h3 style="text-align: center">一、 我来当老师</h3> “真诚相约每一天，欢迎来到刘老师直播间”刘信毅同学幽默地开始了他的课堂…… 803何睿同学有条不紊地进行讲解： 801班杜静恒同学讲解清晰流利、书写规范： 还有同学利用软件拍摄讲解视频。优秀的孩子们教起了老师，厉害了。让老师们再次感受到“教学相长”！ 806班张静宜运用软件及录屏制作的视频，讲解娓娓道来，沁人心脾。 同学们纷纷乐此不疲地争当优秀“小老师”。 同学们，你们学懂了吗？我们的小老师们，可别看他们是学生，细致的讲解、清晰的思路、完整的解答，有模有样，丝毫不逊色。相信网上学习也让他们习得了新的技能，通过电子产品去展示自己的学习，也使他们心中有了莫大的成就。 <h3 style="text-align: center">二、数学海螺</h3> 802班熊宜梵同学为大家讲解数学海螺的构造方法： 还有803班李永光同学记录了整个制作过程： 801班苏夏一虽然没有直尺，但是没有阻挡她探索知识的热情。她就地取材，拿明信片当尺做起数学海螺了： 来欣赏一些美丽的海螺吧！ 一幅幅精美的海螺，是不是仿佛把我们带到了海洋呢？仿佛身在海风轻拂的海边，一点点在拾掇着海螺，原来这里深藏着数学奥秘呀！你感受到数学的美了吗，品尝到数学与众不同的味道了吗？ <h3 style="text-align: center">三、数学风车</h3> 803班陈光泽同学拍摄了数学大风车的制作过程： <h3 style="text-align: center"><br></h3> 这个风车是不是很漂亮~ “大风车吱呀吱哟哟地转,这里的风景呀真好看……”数学大风车,智慧转不停。 <h3 style="text-align: center">四、数学思维导图</h3> 808班陈思涵同学布局清晰，从直观上就诠释了各知识点间的关系。漂亮！ 808班刘信毅同学内容全面、强调重要结论： 夏诗茹和熊子羽同学在思维导图中总结了常见模型与题型： 801班徐欣然同学导图文艺结合，整洁美观： 801班苏夏一同学彩色笔描绘，绚丽多彩，美轮美奂： 还有很多同学做得很棒喔~ 漂亮的思维导图是孩子们思维严密性地进一步进化，是孩子们综合各方面能力来阐述自己对数学知识的理解，更是孩子们努力学习的结晶。这些是多么宝贵的财富。 <h3 style="text-align: center">五、数学大世界</h3> 快来看看——吴俊涛同学为同学们介绍的“费马大定理” 801班陈汝杭同学查阅的勾股定理相关资料 还有804班黄溪悦同学为同学们讲解“勾股定理的证明与发展” 两周的互动学习，让孩子们在“玩”中学习，不仅收获了成功，感受到数学的乐趣，还丰富了孩子们的数学活动经验，真正感受到了数学的魅力。让我们更坚定在老师的引领下，让学生做学习的主人，是教育的真谛。<br> 没有宽广的操场，没有明亮的教室。我们暂别校园，隔离病毒，不隔离学习的热情。我们把家变教室，虽然是一种不同的学习模式，但却收获着同样的幸福和快乐。 <br>