【江南草长莺飞日研讨会上话诗词】——螺溪中心小学开展六年级“古诗词教学”研讨会

绡筱

江南四月，草长莺飞。 目前，我国的疫情在强有力的领导和全国人民的共同努力下得到了有效的控制，各地百花齐放欢迎英雄凯旋。👏👏👏 　 “停课不停学”，莘莘学子的求知热情不减，教师们的教研精神愈盛，我校教研活动开展得如火如荼。 古诗词是我国优秀文化遗产中盛开的一朵奇葩，它以其精练优美的语言、深刻丰富的含义、凝练传神的意象、深邃高远的意境，传承着中华民族的坚强意志、高尚品格、美好情操和修养。 近期的六年级语文线上古诗词教学给了我们一场古诗文化盛宴。4月1日晚上，在刘琴主任的主持下，我校六年级全体语文老师在线上开展了“古诗词教学”研讨会。 研讨进行中…… 　　会心诵读感其情，澄心还原见其象，潜心涵咏悟其蕴。 曾素萍老师认为古诗词的学习不单单是死记硬背，更重要的是要让学生能够在学习中理解古诗词的深层内涵和感受其文化意境。是呀！诗歌应以诗性为重，作为引领者的我们要引导学生会心诵读感其情，澄心还原见其象，潜心涵咏悟其蕴。 　　刘琴主任把这十首古诗词的学习比作一场古诗盛宴，这是一次心灵的洗礼。每首古诗都可以说是秀色可餐，每位授课老师不管是教学设计还是语文表达能力方面，各有千秋，我们有幸在这场盛宴中大饱口福，真是令人回味无穷！ 　　研讨会激烈地进行中……每位老师都针对这次线上古诗词学习做出了总结以及提出了一些宝贵的建议，相信在今后的古诗词教学中会有更明确的教学目标。 　　万利老师则是从艺术方面来展开研讨。古诗词绝不仅仅是语言文字的艺术，还能给我们带来音乐、绘画等方面的无限魅力，一首诗中不仅含有可感的音韵美、可想的画面美，而且有可见的意境美。不正是苏轼评价王维的诗所说的“诗中有画，画中有诗”吗？ 　　书读百遍，其义自见。 肖琴老师觉得在学习古诗词中，“读”是不可或缺的。可以是师生互动读，可以是切身体验读，可以是想象理解读……正所谓反复熟读知其意。以及诗歌的创作背景也非常重要，只有了解作者当时所处情况，所想内容，我们才能深切领悟诗歌所要表达的情感。 　　康芬老师认为上古诗词课要多复习巩固以及拓展。每首诗中的词句都是作者精心选作，我们就要去了解它，深入它。中华文化，博大精深，不可能一一在书本上学习，况且学无止境，很多知识需要我们自己去探索，去积累。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！ 　　刘婧老师则认为我们应该把古诗课堂上得富有趣味，兴趣是最好的老师，想学生所想，答学生所疑。当学生放飞想象的翅膀时；当学生身临其境，感同身受时；当学生在与诗人“对话”时，这便是一堂成功的课。 温故而知新，可以为师矣。 康靓老师感慨从古诗词教学中收获颇丰。她说，古诗词课堂也需要读写结合，一堂好课，印象深刻的导入是不可缺少的，丰富的教学内容也是不可缺少的，良师的循循引导更是不可缺少的。 　　 刘文娟老师认为诗歌以读为主，从读中悟情。书读百遍，其义自见。教师在教学过程中做到这几方面:读通读懂有节奏，注释插图来理解，发挥想象入诗境，结合资料悟诗情，那么一堂好课就呈现在我们面前。 　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。 老师们互相分享着心得或提出建议，你一言我一语，谈到精彩之处，仿佛重新置身于古诗词教学中，这其中道理，使我们受益匪浅。 　　教学道路中，有你们真好，让我们一起与诗同行。 　　一花独放不是春，万紫千红春满园。 研讨会上，老师们不仅分享着自己的收获，还互相分享着用心记录的听课笔记～ 　　笔记里的每一笔，每一画，都无不蕴含着我们对古诗词的热爱～ 　　瞧～课本上的笔记也不甘落后。 　　一堂好课，我们从中学习到了不少，孩子们也是收获满满，他们在诗海拾贝，与诗同行。 学生成果精美的课堂笔记 　　随风潜入夜，润物细无声。 俗话说，好记性不如烂笔头，孩子们也在我们的教导下一丝不苟地做笔记呢！ 大显身“手” 　　还有心灵手巧的孩子们，他们活学活用，绘制着精美的手抄报，古诗词的魅力真是无穷呀！ 声情并茂的朗诵 　　看！一群小精灵遨游在诗的海洋里，他们在朗诵，吟唱……我们也仿佛看见了那诗的画面，感受了那诗的意境，陶醉于其中…… 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 《采薇》 《送元二使安西》 《浣溪沙》 《采薇》 《江上渔者》 《石灰吟》 《泊船瓜洲》 《游园不值》 　　古诗词是中华民族的文化瑰宝。其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。就让我们一起弘扬民族传统文化，共同架起一座“诗歌”的桥梁。 　　美好的时光总是很短暂，在大家的不舍下，研讨会告一段落，但心中的那盏“古诗词”的灯永远不会灭。 总之，这次线上古诗词教学让我们收获颇丰。希望我们在今后的古诗词教学中放飞孩子们想象的翅膀，让他们身临其境，融入诗中，体会中华诗词的意境美，同样作为引领者的我们也要不断学习，不断充实自己，请相信，我们可以将中华诗词文化发扬光大！ 最后以潘新和教授的一段话结尾，与大家共勉: 一个充满诗意的人，不论人生有多少苦难，面对的是物质还是精神，是自在还是自为，他都能对其作诗意的关照，都能将对象点化成诗，使人生洋溢着温馨、空灵、深邃的诗意。