<p> 庚子鼠年，本应该是一个温馨浪漫的好年份，一场新冠肺炎疫情的侵扰，改变了我们以往的工作和生活方式。疫情期间，我们的各类聚集性活动，只能借助网络来进行。为了更好地贯彻党的教育方针政策，充分发挥德育教育在各科线上教学过程中的重要作用，真正把“立德树人，德育为先”的理念落到实处，2020年4月1日晚上7时30分，道北小学及时组织中层以上班子成员及全体班主任共四十余人参与了名师之路线上课堂培训活动。</p> <p> 重庆市教育科学研究院德育研究所的杨昌弋老师，为大家在线直播了题为《疫情之后学校德育的变革与路径》的专题报告。在新冠肺炎疫情上升为全球性灾难事件的大背景下，杨老师以普通教师的站位，从三个方面为大家分享了自己对学校德育工作的理性思考与反思，为我们的德育管理和课堂教学指明了努力的方向。</p> <p> 首先，疫情认知与教育影响。对于这场新冠肺炎疫情，杨老师强调，这是民族复兴进程中遭遇的重大突发公共卫生事件，全国各级党委、政府和人民沉着应对，众志成城，共克时艰，以中国力量、中国速度、中国自信，赢得了战“疫”的阶段性胜利，充分体现了我国社会主义制度的优越性。随着国内疫情的逐渐驱散，各级各类学校开学迫在眉睫，因疫情所引发的各类问题凸显出来，生命健康教育、社会责任教育、终生学习素养教育成为下一步学校德育工作中亟待解决的重要使命任务。</p> <p> 其次，学校德育现状与本质突破。学校德育工作专门化导致此类工作被孤立化甚至边缘化。德育工作成了德育校长、政教处、大队部个别人的份内工作，或者成了班主任的专利，德育教育只能在《道德与法治》课、班会课上完成，这些片面的认识直接导致德育教育的狭隘化和形式化，殊不知，德育的主阵地仍在课堂，语、数、外、体、音、美各学科都有相关知识的渗透，需要的是包括家长在内的全社会的参与和支持。</p> <p> 第三，学校德育变革的基本路径。杨老师着重强调要建立健全学情反馈机制；统筹德育课程资源建设，要把社会大课堂融入现实的小课堂；以往我们在学校进行教学，特别重视校园文化、班级文化建设，经过最近一段时间的线上教学，我们更应该注重家庭文化建设，积极建构适合儿童道德生长的文化场域，不断增进学生的生命存在感、价值感与获得感，让教育生活变得更加有趣味、有意思、有意义。</p> <p> 一个半小时的直播讲座，所有参加培训的人员都能做到认真观看收听，专心做培训笔记，不少老师甚至回放讲座，反复收看学习，并能结合自己的学科教学实际和班级管理经验撰写心得体会。</p> <p> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。通过本次名师之路线上培训活动的开展，老师们都感到受益匪浅，收获满满！杨老师的讲座紧扣疫情防控的现实背景，为我们传递了新时期学校德育工作的变革与创新的新途径，让我们明白了生命健康教育、社会责任教育的重要性。感谢学校为大家搭建的这个专业成长的平台，期待疫情早日散去，我们重返美丽的校园，带着满满的正能量、新理念新策略，回到各自的工作岗位。愿山河无恙，国泰民安！</p>